■ 丫丫6-15岁享受教育圈() 请问如何教孩子区分“的，地，得”

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我儿子上小学一年级，在做作业或写日记时，总是分不清楚"的，地，得"三个字，请问有没有什么好的方法帮他解决这一难题。多谢！

分清"的"、"地"、"得"的用法

不少同学对"的"、"地"、"得"这三个词的用法含混不清，乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。

一、分析例句，明确用法

这里有一组含有"的"、"地"、"得"的例句如下：

1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

"的"前面的词语一般用来修饰、限制"的"后面的事物，说明"的"后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；"地"前面的词语一般用来形容"地"后面的动作，说明"地"后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；"得"后面的词语一般用来补充说明"得"前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

"的"：结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词

漂亮的衣服"；"辽阔的土地"；"高大的山脉"。

"地"：结构方式一般为：副词+地+动词

飞快地跑"；"匆匆地离开"；"慢慢地移动"。
"得"：结构形式一般为：动词+得+副词

"跑得快"；"飞得快"；"走得慢"。

掌握"的、地、得"的用法

1."的、地、得"的用法
"的"用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的词语之间。如："漂亮的衣服"；"辽阔的土地"；"高大的山脉"。

"地"用在描述或限制一种运动性质、状态时，形容的词语与被形容的词语之间。如："飞快地跑"；"匆匆地离开"；"慢慢地移动"。

"得"用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间。如："跑得快"；"飞得快"；"走得慢"。
"的、地、得"的用法可以简要地归纳为：
名词之前"白勺"的，形后动前"土也"地，动后形前"双人"得