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今天我在阳台上整理废品，意外地理出了好多一、二年级时的旧数学报，我坐在地上翻看了起来。
忽然，我看到一道题：甲、乙两数的和是682，甲数末尾比乙数多一个"0"，甲、乙两数各是多少？
作者的解法是利用列竖式：□□□
+ □□
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□ □□
然后根据已知条件求出：甲是620，乙是62。
还有没有其他解法呢？我撑着脑袋把题目看了好几遍，苦思冥想了好一会儿，突然眼前一亮：就从这个"0"入手。甲数比乙数末尾多一个"0"，那就说明甲数是乙数的十倍，那么乙数就是个1倍数，甲加乙就是11份个乙数，也就是682，那么就可以求出乙数是62，甲就等于10个62也就是620。
一道看似简单的题目，往往会有许多种不同的解法，只要我们养成一题多解的好习惯，枯燥的题目就会越来越有趣、越来越神秘。
我也不清楚啊
一道看似简单的题目，往往会有许多种不同的解法，只要我们养成一题多解的好习惯，枯燥的题目就会越来越有趣、越来越神秘。
这个结尾归结得好啊
善于思考的孩子
善于思考的孩子
他们数学老师对她的评价是“对数学的理解一点都没问题，就是太粗心。”
老师布置的,就说明孩子很得老师意啊,是不是老师的得意门生?
善于思考的孩子
他们数学老师对她的评价是“对数学的理解一点都没问题，就是太粗心。”现在的孩子粗心的多
其实,孩子的粗心,家长也有责任的~
因为我们包办的太多了~
老师布置的,就说明孩子很得老师意啊,是不是老师的得意门生?
算不上得意，但是班上有什么活动老师全权交给宝贝去干的，用老师的话说“她很负责，也有能力”。
在姐姐面前显摆了。
其实,孩子的粗心,家长也有责任的~
因为我们包办的太多了~
可能是这样的。老公经常为这个批评我。
老师布置的,就说明孩子很得老师意啊,是不是老师的得意门生?
算不上得意，但是班上有什么活动老师全权交给宝贝去干的，用老师的话说“她很负责，也有能力”。
在姐姐面前显摆了。
其实，孩子有能力，是我们的骄傲呢~
将来的孩子，不见得考多少高分，关键是能力呢~
姐姐也为你家宝贝高兴呢~
其实,孩子的粗心,家长也有责任的~
因为我们包办的太多了~
可能是这样的。老公经常为这个批评我。都一样啊~
明知道包办不好，可是，总想替孩子做事~
