有位家长在描述自己孩子的行为时告诉我：她的孩子好像感觉有点怕和别的小朋友在一起，比如小区中的健身器材，自己玩得好好的，别的小朋友一过来，她就赶紧跑走；自己正在玩球，别的小朋友一过来和她抢着玩，她扔下就跑开了。
孩子的这种行为叫社会退缩行为，也称社会交往不良。当然，这种结论，对于一个2岁多的孩子来讲还为时过早些，但是长久以往下去，很可能形成这种儿童行为障碍。
社会退缩行为主要表现为：大多数孩子在陌生环境里或意外的遭遇下，可表现为短暂退缩现象，但多数随时间变化，能很快地适应新环境，同小伙伴融洽相处。但是有些胆小的孩子会表现出局促不安或者回避，常常不愿意到陌生环境，从不主动与别的孩子交往，宁愿一人在一边自己玩，也不愿意主动参加到别的孩子的活动中。但是在熟悉的环境和熟悉的人在一起并无这种现象。这种行为问题一般不易觉察，但是直到上幼儿园或小学时问题才能明显暴露出来，表现为紧张、害怕甚至拒绝到幼儿园或者学校。等逐步适应新环境后，症状会减轻。
产生这种现象的原因与个体素质和家庭环境有关系。如性格内向、在家很受娇宠的孩子，他们在家受到过分的关照或者保护，很少和别的孩子玩耍，也没有在家长的指导下学习如何和别的孩子相处，所以当有别的孩子过来玩的时候，一方面感到陌生不知所措，一方面觉得自己的世界被别人搅乱，感到非常委屈，在这种情况下，很容易导致退缩行为。
还有的家长对孩子过分粗暴、冷漠，或者父母有死亡、离异或争吵不断等现象，孩子从小感受不到家庭的温暖，也会因为没有安全感而出现社会退缩行为。
社会退缩行为防治对策重点在于教育和改善环境，从小让孩子与别的孩子一起交流玩耍，培养开朗的性格。对孩子不能溺爱 也不能简单粗暴和冷漠，家长的情绪也要乐观才能影响孩子，在孩子的社会交往中及时给予指导，应该怎样做，说些什么，家长可以陪孩子一起多演练几遍，直到熟悉为止，这样孩子有的放矢就不会退缩回避了。
已经有社会退缩行为的孩子，父母和老师要对其进行更为耐心的引导，鼓励孩子参加集体活动，和别的孩子建立亲密和信任的关系，让孩子慢慢适应。不要吝啬对孩子的表扬，只要有进步就要肯定，让孩子建立信心，以此改变这种不适当的情绪和行为。
