我笑着问他："看出什么问题没有？"

儿子说："看出两个。"

"哪两个？"

"'衡阳自来水'指的是下面有自来水管道，'燃气'指的是下面有燃气管道。"儿子回答。

"你说得对，其实每个城市的地下都埋了许多各种各样的管道，这些管道跟我们每家每户的生活息息相关。地下埋的管道主要有三类：一类是通信方面的，像中国铁通、中国网通、电广宽带网、军用光缆等。这一种是打电话和上网用的，下面一定有许多电话线和网线或光缆。第二类跟水有关，其中一类管道是自来水管道，通过这些管道可以把干净的自来水输送到每家每户，如，衡阳自来水、市政自来水等；还有一种管道是排放脏水的，每家每户用的脏水都要通过管道流出去，如，下水道、排污管道。第三类就是燃气管道了。"

"当然地下管道可能不止三类，你以后还可以留心观察。"我接着说。

在我的进一步启发下，儿子明白了这些井盖所起的作用：如果下面的管道坏了，工人可以掀开这些盖子进去维修。

吃过晚饭后，儿子做好作业，应他的要求，我们开始解决上午的问题。我们上了网，通过电脑查找，阅读了一些相关的文字，查看了一些相关的图片，例如，青藏铁路和南水北调工程西线、东线、中线三个调水方案图。儿子对南水北调感兴趣，我又下载了"程深40 米的竖井隧洞挖掘工作面"的图片给他看。再加上家里的地球仪的帮助及我的一些讲解，儿子对中国的四大跨世纪工程：青藏铁路、西电东送、西气东输和南水北调也有了一些了解。

父母心语

长期以来，人们受传统教育思想的影响，将教育的主导放在教室中，只靠老师一味说教，一味灌输知识，使孩子把学习看成是一件非常严肃的事、艰苦的事。孩子们渐渐失去了学习的快乐。

传统教育的误区就是忽略了孩子好玩、好动的天性，忽视了孩子对自然、对外界的渴望，将孩子变成了教育的被动接受者，使孩子失去了学习的主动性、积极性。这不仅影响孩子身心的健康，同时也阻碍了孩子心智的正常发展，导致孩子逐渐丧失独立观察世界、思考事情的能力。

城市里的单行线

38

等公交车已来不及了，为了不让儿子学围棋迟到，我和他坐上了摩托车（摩的）。摩托车经过常胜中路路口时，没有笔直往前开，而是往右边折去，拐上了另外一条路。

儿子觉得很奇怪："爸爸，车为什么不能笔直往前走？笔直走近些呀。" 我说："前面那一段路是单行道，车子只能从对面往这边开，

这边车子不能往对面开。" 因为要赶着去上课，这个话题就暂时打住了。儿子上完围棋课，我去接他，原路返回又走到了那段单行

道处。我对儿子说："你注意观察这一段路上的车子，看有什么

特点？"儿子经过观察："这一段的车子都只往一个方向开。" 我说："是呀，这条路就是单行道。"我指着十字路口上那个

红色的画有一条白线的圆形悬挂标志告诉儿子，"以后到了每个路口，看到有这个标志，就表明这条路是单行道。" 儿子又回头看看来往的车辆，点了点头。

我接着对儿子说："给你做个有趣的课题吧，外国小孩最喜欢做这样的课题。今天你有没有兴趣做？""出题吧，老爸！"我对儿子说：利用双休日的时间，你可以研究一下有关衡阳市区的单行道。完成三个问题：

1 1. 衡阳市区的单行道有哪些？

2 2. 想一想，市区为什么要设单行道，设单行道有什么作用？

3 3. 郊区有单行道吗？为什么？

题目布置下去后，儿子兴致很高，当天就拖着我走了市区许多街道，一边观察一边记录。随后，每到周六、周日，我和儿子还有他妈妈总是穿行于市内各大街道。我们还带着儿子到郊区了解情况。

一个月后，课题汇报在家里进行，我和妻子组成评审团，我问儿子第一个问题：衡阳市区的单行道有哪些？

儿子回答："衡阳市区的单行道有和平北路、环城南路、环城北路、和平南路、人民路、常胜东路、中山南路、中山北路、广东路九条。"

我接着问："郊区有吗？"

儿子回答："没有。"

"为什么？"

"郊区车少，不需要。"

我再问："市区为什么要建单行道，有什么作用？"儿子答："因为市区车太多，有些路太窄，所以要设立单行道。不然的话，车子会堵死的。" 我翘起大拇指说："OK，满分。"

汇报结束后，我告诉儿子，这次调查研究做得很好，不过，好像市区还有一些单行道，只不过我们还没有发现，今后有时间可以继续观察……

父母心语

英国著名教育家斯宾塞主张对孩子进行"自助教育"。他认为了解一件事比读十本书更有用。在教育中应该尽量鼓励个人的发展，积极引导孩子进行探讨，让孩子自己去摸索，自己学着去推论。作为家长或教育者，应尽可能地少一些讲解。

自助教育可以让孩子早一点儿了解和学习事物，让他们亲自验证知识的得来，这无疑是一种开启孩子心智的重要方法。通过自助教育，孩子的心智开启了，他们就会很自然地留心观察周围的世界，探索其中的道理，并思考怎样与世界发生联系。同时，孩子在不知不觉中牢固地掌握了知识，并为将来的学习奠定了基础。

儿子发现红绿灯的奥秘

39

因为常引导儿子有意识地观察生活中有趣的事，儿子的观察能力越来越强了，对于生活中的事也特别留心，越来越愿意提问了。这不，我们正处于解放路与蒸湘北路的十字路口，儿子的问题又来了："爸爸，我发现一件奇怪的事，十字路口两边绿灯亮的时间不一样长，解放路上的绿灯亮的时间长，而蒸湘北路上的绿灯亮的时间特别短。"

我说："不可能吧。两边绿灯亮的时间应该一样长，这样才好统一呀！你是不是观察错了。" "不会错的，我每天经过这条路，已经看了很多回了。每次都是解放路的绿灯亮的时间长些。"儿子极力强调自己的意思。"是吗？那我们停停，仔细看一下。"

我和儿子在十字路口停下来，粗粗观察了两条路上的红绿灯。果然如儿子所说：解放路上的绿灯亮的时间为63 秒，红灯亮的时间为52 秒。而蒸湘北路上的绿灯，所亮时间只有21 秒，红灯时间却有66 秒。

肯定与车流量有关，我在心里琢磨着。但我没有把结果直接告诉儿子，而是先表扬儿子："不错，发觉你现在观察能力越来越强了，这么细微的小事你都注意到了。"

我接着对儿子说："爸爸已经想到了两边的红绿灯为什么设置时间会不一样了，但也不敢完全确定。不如我们现在就来多观察几个十字路口，看看是不是如爸爸心里所想的，另外你也可以边观察边想，看看我们谁想得对。"

我让儿子拿出本子，每到一个十字路口，都让儿子注意观察两件事：

1 1. 仔细观察并记下两边红绿灯亮的时间。

2 2. 观察每条路上的车流量有什么区别。

我和儿子从最近的十字路口开始，边观察边认真记录。记完一个路口，又来到另一个十字路口，就这样花了一个多小时，我们记录了附近四个十字路口（解放路与蒸湘北路交会的十字路口、蒸湘北路与常胜路交会的十字路口、解放路与环城北路交会的十字路口、常胜中路与环城北路交会的十字路口）亮红绿灯时间的数据。

回到家已经七点钟了，我和儿子顾不得吃饭，又兴致勃勃地对记录的数据进行整理和统计。之后，我和儿子一起研究，发现了几条规律：

1. 每个十字路口两边设置红绿灯总时间数是相等的。

2. 不同的是红绿灯设置时间的长短。这取决于每条道路车流量的多少。哪条道路宽，车子多，那么这条路上设置的绿灯时间肯定长一些；哪条道路窄，车流量少，那么设置绿灯的时间肯定就短一些。这样做目的在于防止马路上堵车。

3. 如果两条道路上的车流量基本上相同，那么红绿灯的设置时间就可以完全相同了。如，常胜中路与环城北路交会的十字路口。

4. 有些主干道的红灯分两次亮：前一次亮红灯是阻止所有车辆直线通行和左转弯，但可以右转弯。后一次亮红灯却是不允许直线通行但允许车辆左转弯。

总结出这些规律后，儿子显得很兴奋。我对儿子说："生活中的学问真大呀，今天我们只是观察了四个十字路口的红绿灯设置情况，就总结出了这么多规律，以后我们有时间的话，还可以继续观察别的十字路口，弄不好还可以发现更多的奥秘呢！"

第二天早上，我和孩子又经过昨天的那个十字路口，正好碰到亮红灯，我们站着等待。一会儿，儿子惊奇地摇着我的手说："爸爸，怎么蒸湘北路亮红灯的时间又改了？我记得昨天这里亮红灯的时间是66 秒，今天怎么变成了74 秒？"

儿子急忙从书包里掏出昨天的记录表给我看，我一看，确实如儿子所言。于是我和儿子停下来，再仔细观察十字路口两边亮红绿灯的情况，发现不仅亮红灯的时间变长了，亮绿灯的时间也由昨天的21 秒变成了26 秒。因为时间还早，我们又记录了几次亮灯的时间，我们惊奇地发现，居然每一次亮灯的时间都不大相同。

"难道十字路口亮红绿灯的时间不是固定的，总在变动？"我对儿子说。

正好，旁边站了几个交警叔叔。我鼓励儿子去请教那几个交警叔叔。交警叔叔说："是的。十字路口亮红绿灯是根据车流量随机变动的。因为每条路上都有专门统计车流量变化的人，根据车流量的多少随时调节亮红绿灯的时间。"

我和儿子恍然大悟。

父母心语

在对孩子的教育中，一个重要的任务就是培养孩子的自助学习能力，教会他学习的方法，使其可以独立地掌握知识，进行自我教育和自我发展。

从孩子每一次发现知识的惊喜中和瞪大眼睛的专注神情上不难看出，世界上没有一种快乐比得上孩子通过自己的努力而获得知识的快乐。所以，自助教育不仅为孩子带来了快乐，同时也成为孩子教育中不可缺少的主要内容，作为家长应该给予足够的重视，积极培养孩子的自助学习能力。

1 1. 为孩子准备一些解答常见问题的书籍，最好就放在孩子的身边，或者准备一些简单的实验用具，以便孩子及时翻阅和实验。

2 2. 自助教育所获得的知识比任何讲授在孩子记忆里留下的印象都深刻得多，获得这些知识的所有细节，都会成为孩子最鲜活和最深刻的人生经验。所以，在培养孩子自助能力的过程中，家长要特别重视细节对孩子的影响。

3 3. 培养孩子的自助能力并不是在孩子进入学校后就可以终止了。许多家长认为，到了学校，教育就交给老师了，这是对教育极大的误解。孩子虽然进了学校，但教育活动对于家长来说并没有结束，相反，是另一个开始。因此，家长此时应该更注意培养孩子的自助能力。

飞蛾为啥扑火

40

昨天傍晚，家里停水，我们一家三口来到新大桥旁边的一个小饭店吃饭。在等菜的过程中，儿子突然指着不远处的一盏路灯问我："爸爸，为什么这些小虫子总是喜欢围着电灯泡打转？""因为很多小虫子都喜欢光呀！它们都有趋光性。你再看看外面的电灯。" 儿子跑到小店外面，仔细观察外面的路灯，发现几乎每盏路灯旁都有许多飞蛾、蚊子在围着打转。我笑着对儿子说："你还记不记得我们在清理客厅的吊灯时，吊灯里面就有许多死去的蚊子和飞蛾，弄得吊灯难看死了？"儿子说："是，我记得呢。可是怎么会有那么多蚊子死在吊灯里？""因为这些飞蛾和蚊子喜欢亮光，总喜欢围着灯泡转，结果

很多就这样被灯泡的高温烫死了。"我回答说。"它们怎么那么傻，不会避开一点儿吗？""这个我就不大清楚了。"我说，"不过，你发现的这个现象

倒是让我想起了一个成语--飞蛾扑火。" "自取灭亡。"妻子接过了话头。"飞蛾怎么这么傻，自己去扑火，不怕死吗？"儿子问。"这肯定是一种自然界的现象，至于为什么会这样，我们回

去查查电脑吧。" 吃完饭回到家，儿子迫不及待地催我上网查找答案。原来飞蛾等昆虫在夜间飞行时，是依靠月光来判定方向的。

飞蛾总是使月光从一个方向投射到它的眼里。飞蛾在绕过障碍物转弯以后，它只要再转一个弯，月光仍将从原先的方向射来，它也就找到了方向。于是它不停地拐弯，就一直围着"月光"转了。

飞蛾时常把灯光误认为"月光"。因此，它也用这个假"月光"来辨别方向。月亮距离地球遥远得很，飞蛾只要保持同月亮的固定角度，就可以使自己朝一定的方向飞行。可是，灯光距离飞蛾很近，飞蛾按本能仍然使自己同光源保持着固定的角度，于是只能绕着灯光打转，最后筋疲力尽而死去。

我又用浅显的话向儿子解释了"飞蛾扑火"的原因。儿子感叹地说："原来飞蛾并不是真的想自取灭亡。" 一个月后的一天晚上，儿子打开文具盒，准备写作业，忽然

从文具盒里面飞出了两只金龟子--这是儿子白天在学校的树丛里捉的。其中一只金龟子逃命似的往客厅的灯具上飞，一直围绕着灯泡的亮光打转，最后停在灯泡上。儿子明白了："原来金龟子也有趋光性。"

父母心语

成长中的生命，对未知世界充满了好奇。捍卫孩子对"未知"的好奇心，他就会主动地去求知。在孩子求学的生涯中，如果我们的孩子一直能保持这样一颗对"未知"的好奇心，那么他的人生就会呈现一种蓬勃探究永不停歇的生命状态。他就会知道自己该做什么和能做什么，还会惊见渺小的生命不再是一个池塘，而是一片海洋。

谁是乌龟，谁是王八？

41

一天，我和妻子带着儿子到菜市场买菜，看见有一大盆甲鱼（王八）在卖。儿子好奇地挤过去看，并对我说："爸爸，看，这

里有好多乌龟。" "哪是乌龟呀，是一大盆甲鱼。"我笑着对儿子说。"乌龟和甲鱼很像，如果你仔细观察还是能发现很多不同的。

我带你再去看看乌龟是什么样的，它和甲鱼到底有什么区别。" 我们围着菜市场转了一圈，可惜没有找到卖乌龟的。但儿子分不清乌龟和甲鱼这件事，已被我记在了心里。

过了将近一个月，有一天下午放学，我和儿子顺道到超市去买菜。我带着儿子往水产品区走去，果然在那里看到了乌龟和甲鱼。他们被分别放在两个相邻的大水缸里。

"儿子，瞧瞧这两个大缸里，谁是乌龟，谁是王八？""让我来好好看看。"儿子向前靠过去，两眼直往里瞅。于是，我们俩对着乌龟和王八看着，说着。"您好，请问你们要买乌龟还是要买王八？"一个亲切的声音传来。

"哦，不好意思，我们随便看看。" 我们又在那儿看了近二十分钟。通过仔细观察与比较，再加上我的提示，儿子找到了两者外形上的区别。

第一，最大的区别在龟壳上。乌龟壳较厚，甲鱼壳较薄；乌龟壳上有漂亮的花纹，而甲鱼壳上没有；乌龟壳的颜色偏黄、红一类，而甲鱼壳颜色则偏绿；乌龟壳坚硬，而甲鱼的背部则偏软。

第二，乌龟头比甲鱼头要显得圆一些，甲鱼有个尖尖的嘴巴。当我们转身离开的时候，热情的工作人员又来了。"请问先生，

您选好了吗？"我和儿子偷偷地笑了，赶紧买菜去了。一路上，我告诉儿子，甲鱼就是通常所说的王八，当地也叫"脚

鱼"，我们在饭店吃的就是甲鱼。而乌龟好像很少作为食物来吃，只知道可以做药材。乌龟长寿，有的乌龟可以活几百年甚至上千年，所以经常听别人说"龟鹤延年"。王八则是大补食品，经常在餐桌上出现。

父母心语

记得达尔文曾经说过一句话："我没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只是在发觉那些稍纵即逝的事物并对它们细心观察的能力上，我可能在众人之上。"这番话有力地说明了一个问题：良好的观察能力对于成就未来是多么的重要。

孩子不会有意识地去主动观察，那么家长就要善于抓住机会，教会他细心观察，认真地分析思考，找到此物与彼物的不同；同时，还要善于引出话题，作适当的补充。

-- 尽享游学的快乐

与儿子游石鼓书院

42

石鼓书院原来是全国四大书院之一，也是衡阳市的八景之一。我家住在珠晖区，回家要经过新大桥。站在桥上，就能看到延伸到江中央的石鼓书院。儿子对着那绿意浓浓的书院总是问这问那，挺感兴趣的。

4 月21 日（星期日），儿子从围棋学校出来。我就拉着他往石鼓书院走去。在去石鼓书院的路上，我与儿子聊开了。"石鼓书院在全国很有名气的，它以前可是全国四大书院之

一．古时候，很多读书读得好的人都在这里学习过。"

"知道，你以前跟我说过的。"

"但你知不知道，最近石鼓书院被国家定在了古代四大书院之外。"

"为什么？"儿子有些不服，表情有些严肃。

"现在咱们市市政府正在向上级部门争取，希望石鼓书院能被重新列入古代四大书院。"

我接着问儿子："你知道我国古代四大书院指哪四个吗？"

儿子摇头望着我。

我告诉他，四大书院有两种说法：一种说法是指岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院和应天书院；还有一种说法是指岳麓书院、白鹿洞书院、石鼓书院、应天书院。现在主要是"石鼓书院"与"嵩阳书院"在争。

接着，我与他谈起了一个曾在石鼓书院讲过学的名人，没想到儿子很快就说出了是"朱熹"。

儿子神气地背诵了朱熹的诗《春日》："胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。"

看着儿子背得如此流利，我突然想起来了，以前儿子在背这首诗时，我曾经跟他说过朱熹与石鼓书院的故事。没想到，过了这么久，儿子还记得那么好，谈笑间能顺手拈来，我的心头不禁掠过一阵喜悦。

"那你知道朱熹与陆游之间的故事吗？"

"陆游我还是知道的，可他们之间有什么故事我就不知道了。老爸，你说吧。"

一路上，我跟儿子讲起了朱熹与陆游之间的故事。身为爱国大诗人的陆游，差点儿在晚年背上了变节的罪名。这是因为朱熹曾有一段时间冤枉了陆游，认为陆游想变节，投降敌人。朱熹在当时是文坛泰斗、学术领袖，名气很大，自然是一呼百应，很多人相信了朱熹的话。因此，有许多人疏远了陆游，包括同时期另一位著名诗人杨万里也与陆游翻了脸……我滔滔不绝地说着，儿子也不时地向我讲着他所知道的知识。可能因为儿子曾经背过他们的诗，听到这些大诗人之间的故事有股亲切感，所以显得特别专注。

我们很快到了石鼓广场，却发现石鼓书院正在翻修改建，不允许进去。我和儿子只能远远地看着，然后遗憾地离开，在石鼓广场上转悠。

在石鼓广场通往石鼓书院的路上，我们看到了许多新刻的碑文。原来是市政府为了纪念石鼓书院，把历朝历代歌颂石鼓书院的美文整理了出来，由衡阳市的几十位书法家书写，刻成了这一块块的碑文。

和儿子欣赏着这一块块碑文时，身为书法爱好者的我可是"书兴大发"，自然地向儿子吹起牛皮，卖弄起来。"这是书法协会会长陈文质先生写的，这是林乐伦先生写的，

这是杨宝琳先生写的……"

"这是楷书，这是隶书，这是草书……"

"这是《张猛龙碑》，这是《颜勤礼碑》，这是《石门颂》……"

我不知道，儿子能听懂多少，但我讲这些的时候，儿子居然听得很认真。特别是看到儿子对着那些各具风格的书法久久凝视，还伸出食指比划着那些大字的笔画时，我感到很欣慰。想想，孩子之所以有兴趣听，可能源于孩子幼年时期就开始欣赏我的那些贴在墙壁上的"杰作"吧！

最后，我和儿子转了一圈，又回到了石鼓广场正中心。广场正中心种了一颗巨大的银杏树，可能是刚刚从外面移植过来的，这颗大银杏树的树干被包裹了起来，保护得好好的。

"你见过这种树吗？"我问儿子。

"没见过。"

"这叫银杏树，是一种非常珍贵的树种，现在全世界只有中国才有。就像中国的熊猫一样，所以被称为植物界的'大熊猫'。"

树旁正好立了一块牌子，专门介绍这棵银杏树的。儿子阅读后知道这棵银杏树原来有600 多岁了。

我接着说："600 多岁算什么，去年我在嵩山少林寺看到了几颗大银杏树，有1400 多岁了。你知不知道，一颗银杏树是无法结果的，必须要有两棵银杏树种在一起才能结果。"

儿子十分惊讶："还有这种事？"

我说："是的。我在少林寺就曾看到过这种情况，一颗银杏树无法结果，而两棵抱在一起的银杏树就能结果，像一对夫妻一样。因为银杏树是雌雄异株的。"

"什么叫雌雄异株？"儿子对此很感兴趣。"老爸这会儿也说不清楚，我们不如回去查查电脑，看电脑上是怎么解释的。" 晚上回到家，我们就查了电脑，找到了雌雄同株、雌雄异株、自花传粉、异花传粉几个说法。

儿子看得似懂非懂的，我只能对儿子说："别急，你何东舅舅家不是有座很大的园林吗？他那里花多树多，有机会让他给你介绍下，他应该知道的。"儿子表示，这个问题由他一个人去完成，回来后向我们汇报。我鼓励孩子说："我知道，儿子一定行！"

父母心语

为孩子付出一点儿，总想让孩子收获一些，甚至想着孩子应该有更多收获。这是我们很多家长的想法。这种"功利性"教育已经阻碍甚至摧残了孩子的健康成长。

其实，你花费一个上午或一两个小时陪孩子玩时，只要你用心了，你就会发现教育的"契机"。然后，孩子有兴趣听，有兴趣学，有兴趣跟你聊聊，有兴趣跟你配合着继续玩下去，就行了。家长不要抱有功利心，硬逼着孩子记住多少多少的知识。因为兴趣是西瓜，知识是芝麻。孩子有兴趣了，自然就想学习，这样的学习效果才是最好的。

43 南岳之行（上）

"读万卷书，行万里路，与万人谈"，一直是我的一个教育理念。儿子从五岁起，就先后跟着我们去过北京、深圳、珠海、广州、江门、新会等地方……虽然孩子那时年龄小，不懂事，但多少也开阔了视野。

去年5 月3 日，我和妹妹两家六人同行，到南岳游玩了两天。去之前，我们把要到南岳旅游的消息告诉了两个孩子。两个

孩子自然高兴，乐得一个劲儿地翻跟头。我也有意识地先向两个孩子"灌输"了南岳的有关知识。我对两个孩子说："我们国家有五座山，在历史上非常出名。

你们知道是哪五座吗？"两个小家伙摇头。我趁机告诉他们五座山分别是：东岳泰山、西岳华山、南岳

衡山、北岳恒山、中岳嵩山，并引导孩子们在地图上找出了这五座山的位置。孩子们经过一翻查找，知道了泰山在山东省，华山在陕西省、衡山在湖南省而且就在衡阳市旁边，恒山在山西省，嵩山在河南省。知道我们现在要去的就是家门口的衡山，又名寿山。现在流行一句祝福的话：福如东海长流水，寿比南山不老松。中间的这个南山就是指我们现在要去的南岳。

5 月2 日晚上，我们两家的大人还引导两个孩子上了网，查看了南岳的各种风景图片，不失时机地继续向两个孩子灌输着关于南岳以及五岳方面的知识。

比如，就山之特点，可以归纳成泰山雄，衡山秀，华山险，恒山奇，嵩山奥。还有"五岳归来不看山，黄山归来不看岳"的说法。以及南岳共有72 座峰，其中最高的山峰就是祝融峰，相传火神祝融住在峰顶；而衡阳市区的来雁峰就是南岳第一峰，最后一座峰是长沙的岳麓峰等。

孩子们一边欣赏着图片，一边听着大人的讲解，对要去的地方有了一个大致的了解。

5 月3 日，我们两家上午出发，直奔南岳。南岳离市区不远，坐中巴仅一个半小时就到了。下车后，买了两张旅游地图给孩子们，要求两个孩子，不论到哪个景点，都要在地图上找到相应的位置。

第一站我们去南岳大庙。南岳大庙是我国南方最大的一座庙，有"南国故宫"之称。最大的特点是庙内佛道两家并存，东有八观、西有八寺。

在大庙游玩时，我们告诉两个孩子佛教和道教的区别。佛教信奉如来佛和观音菩萨，就是《西游记》里讲的那个如来佛祖和观音，而道教信奉老子。

我们带领两个孩子观看了大庙内所有的寺庙和道观，引导孩子们注意观察东边的道观和西边的寺庙在取名上有什么不同。两个孩子通过观察发现：东边的道观所有房子的名称中最后都有一个"观"字，而西边所有和尚住的地方，名字最后都有一个"寺"字。

我说："是。和尚住的地方一般都叫'XX寺'，道士住的地方一般都叫'XX观'。"

"你们再想想《西游记》里面的和尚和道士住的地方，是不是也是这样命名的，像如来佛住的地方，叫'大雷音寺'，而道士住的地方，比如孙悟空偷吃人参果住的那个道观，就叫'五庄观'。"

两个孩子终于明白了原来和尚和道士住的地方，命名上是有区别的。

我说："还不止这些，道士住的地方都叫'观'没错，但和尚住的地方，不但可以叫'寺'，有时也可以叫'庙'。如果是尼姑住的地方，那就必须叫'庵'了。"

说完，让两个孩子查看南岳旅游地图，两个孩子发现确实有许多"XX寺"、"XX 庙"、"XX 庵"、"XX 观"。这也让孩子懂得了从取名上就可以直接看出哪些地方是和尚住的，哪些地方是尼姑住的，哪些地方是道士住的。

在游玩的过程中，我们又引导两个孩子重点识别了古松和古柏。孩子们开始时分不清哪是松树，哪是柏树，因为光看树干确实差不多。这时我们让两个孩子重点观察树叶。通过认真观察，他们发现：松树的叶是针形的，像针一样；柏树叶是鳞形的，像鱼鳞一样。

在南岳大庙里，孩子们在大人的引导下，还认真观察了各式各样、色彩缤纷的琉璃瓦，知道了古代建房子都喜欢用这种琉璃瓦。

用了两个小时游完南岳大庙，我们又坐车去了水帘洞。水帘洞一带的风景很美，需要不断地爬山，因为孩子们常年锻炼，他俩一直是前面的领队。在山腰，我们看到了水帘洞最著名的瀑布：天下第一泉。接着我们又爬到了山顶，孩子们发现，原来山顶上有一座水坝，那帘瀑布就是通过这座水坝放水来控制的。

我对孩子们说："你们今天是第一次看到水坝吧。与三峡大坝和葛洲坝相比，这座太小了。但是你们可以看看这座坝是怎么蓄水的。"接着，我们几个大人又跟孩子们聊起了关于水坝的蓄水、防洪和发电方面的知识。

此行，孩子们收获不少。

父母心语

在中国的传统教育理论中，一直有"读万卷书，行万里路"的说法，古人这种对教育的认识颇为深刻。这个理论，至今在国内外教育中深入人心。"行万里"对于今天的亲子教育而言更是贴切，我们的家长完全可以带孩子驾着"读书"、"走路"这辆双轮马车，遍游祖国的山山水水，教会孩子许多在学校与家庭中无法学到的知识和道理，在新的"行万里路"的过程中，增长孩子的知识，重塑孩子的品格，陶冶孩子的性情，把孩子培育成一个有思想、有素质、有修养、有能力、有活力的现代社会新人。

44 南岳之行（下）

第二天清早，我们拿出地图与孩子们商量上山游玩的具体事宜。例如：是步行上山还是坐中巴车？从半山亭到南天门之间有缆车可以坐，我们是上山时坐，还是下来时坐？……在与孩子们商量的过程中，我们耐心地听了他们的意见，有时，也故意提出几种方案，让他们去分析，去权衡。小家伙们还算是尽职尽责，时而看看地图，时而凑在一起商量……最后，大家举手通过：先坐车到半山亭，再坐缆车上南天门，最后步行上祝融峰；下山为步行。在商讨中，孩子们无意学会了统筹安排。

整装出发时，我给孩子们布置了两个小小的任务：

1. 每到一处景点，都要认真地观察，并从地图上找出来，做到心中有数。

2. 南岳的松树很美，观察山上的松树与山下的松树有什么

不同。

两个孩子摇摇手中的地图，点点头表示一定完成任务。

按计划，我们在山脚坐中巴车上山。汽车在弯曲的公路上盘

旋而上，大约半个小时后，我们已来到了半山亭，看看已经到了整座山的一半高度了。半山亭很热闹，大路边有一些小摊位，摆放着各种小纪念品，吸引了不少的游客。大树下，到处都有在休息的游人。孩子们也停下来，喝喝水，四处看看。

接下来，按孩子们的意见坐缆车上山。孩子们那股兴奋劲儿就别提了。透过明亮的玻璃窗，看着一座座半遮半掩的山峰，一团团飘摇缭绕的云雾，感受着一片片林海从自己的脚下滑过的惊喜，孩子们形容说：我们仿佛到了人间与天堂交界的地方，真如腾云驾雾般神奇。10分钟后，我们就到达了南天门。这时，我们所处的高度已经在海拔1000 米以上了。

这是孩子们第一次爬山，站在山顶，俯瞰群山，感觉大山都在自己脚下。儿子指着云海中的群山说："爸爸，在山下时，我们抬头看山，觉得南岳真高啊！现在，我们站在高处了，它们也由原来的高大雄伟变得有些渺小了。"听着孩子的感慨，真感到欣慰。看来，大自然就是有这般神奇的力量，能触动人心，不是吗？

呼吸着山顶的清新空气，看着漫山的云海，此时，孩子们已有了"无限风光在险峰"的真实体验。这种真切的感受从书本中的图片上、文字里是不可能体味得到的。

看着孩子们兴奋的样子，我不禁想起了杜甫登泰山时写下的千古名句，诗句中所表达的那种感觉和此时如此相似。我趁机对孩子们说："你们知道杜甫写的一首诗吗？虽然是杜甫登泰山时写的，但那种感觉与我们现在登衡山的感觉一模一样。那首诗的最后两句是'会当凌绝顶，一览众山小'。" 我把这两句话的意思解释给孩子们听，他们听完，就对着群山大声地喊出了这句诗。我笑着对他们说："到了南天门，就说明我们已经到

了神仙住的地方了。" "妈妈也想起了一句诗：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。"妻子一边为孩子们照相，一边说。"你们知道什么意思吗？"孩子们争着回答。经过一番争论，最后得出：要不停地努力，不停地攀登，就能征服大山。

紧接着，我们又开始往山顶进发。可能是因为妻子念的那句诗的原因吧，一路上，孩子们一直遥遥领先，两个小小的身影在一级一级的台阶上向上，向上……爬了将近两个小时，中午11点时，终于到了南岳最高峰-祝融峰。孩子们的汗衫湿了，被5 月的太阳晒得通红通红的小脸上，挂着胜利的笑容，那样灿烂，那样迷人！

"我们终于把大山踩在脚下了！"儿子一边拭着脸上的汗珠，

一边大声地喊着。我端起照相机，为孩子们的胜利照相，为孩子们喝彩！在峰顶，看到许多香客虔诚地跪拜，儿子有些迷惑。我拉着

孩子们走进"祝融殿"去看了殿里的"祝融像"，又为他们讲了

"火神祝融"的故事。相传祝融是我国古代神话中的"赤帝"，就是发明钻木取火的燧人氏，主管南方事务。他住于衡山，葬于衡山……听完我的讲述，孩子们也学着众人的样子，跪拜了三下，表达自己对祝融的敬意。

在南岳山顶，看山，看雾，看树，照相……玩了一个多小时后，我们开始下山。按照计划，整个下山过程都是步行，估计要走将近四个小时才能到达山脚，但我们觉得这正好可以锻炼孩子们的毅力。

"上山容易下山难。"可孩子们心中那股征服大山的兴奋劲儿还足着呢！

根据上山时我们交代的小任务，孩子们一边下山，一边注意观察着路上的松树。通过与山下松树的比较，孩子们惊异地发现，山上的松树比山下的漂亮多了，千姿百态。大部分松树的树枝只往一个方向长，而山下的松树则不是这样。我又给孩子们解释了松树只往一个方向生长的原因。

就这样，我们又去了上封寺、邺侯书院、玄都观、麻姑仙境、磨镜台、南台寺、金刚舍利塔等地方。每到一个地方，我们都适时地给孩子讲讲有关的传说或典故。

例如，磨镜台是南岳一处非常重要的景点。历史上许多名人都来过此地，所以，我们花了较长的时间驻足参观。在参观蒋介石曾住过的地方时，我们给孩子们讲了蒋介石和宋美龄的有关故事，还讲了抗日战争胜利后长达四年的内战。孩子们可是饶有兴趣。

当我们到达山脚时，夕阳已铺满了整个南岳镇。那恢弘的南岳大庙广场上，还有香客们虔诚的烟火在燃烧，那掩映在绿树丛中的金色琉璃瓦，在夕阳中依然闪耀着夺目的光芒。孩子们回头望望那高高的南岳祝融峰，抿抿小嘴笑了。从他们的脸上，我知道：孩子们的收获是不少的。

父母心语

旅游也不是纯粹的玩，在旅途中根据各地的特点，根据情境，适当给孩子布置一些旅游作业，像写写日记、背名篇、查资料、写调查报告、为当地人做一些有益的小事等，可以使亲子教育落实处。

带孩子去旅行的整个旅途中，确实存在太多的教育资源和教育契机。但在具体操作中，父母也要注意一个"度"，那就是不要把快乐的旅游变成孩子的第二个学习课堂。应以玩耍为主，在孩子兴致好的时候适度引导一下就可以了。当孩子没有兴趣时，就不要再把"知识"强加给孩子了，就让孩子快乐地玩又何妨？需要提醒的是，千万不要对刚出发的孩子说"这次旅游，要写十篇日记"之类的话。这样的旅游对孩子来说成为一种"负担"了。

在五星级大酒店里

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儿子认世界各国国旗

应朋友之邀，全家到广东新会一带旅游。这次旅游是跟团走的，晚上住在江门逸豪酒店（五星级的）。入住的那天晚上，导游急急忙忙地跟酒店工作人员安排大家的住宿去了，我们则坐在大堂里等候。

逸豪酒店非常气派，不论从外面看还是从内部装修看，雍容华贵中都呈现出一股大气。光是一个酒店大堂就足足有三层楼高；服务总台后面的墙壁上还依次挂着许多国家的国旗，从东头一直排到西头。

我和儿子盯着这些国旗看了半天。随后，我们起身走向服务台。"儿子，这些国旗你认识多少？""就认识中国和美国的，其余都不认识。" "那你是从哪里知道美国国旗的？"

"从电视里，体育比赛中常看到。"

"不错，你还蛮有心的。老爸比你强不了多少，我只认识五六个国家的，如，日本、英国、韩国、意大利、法国……这些国家的国旗我认识，也是通过体育比赛认识的。"我一边说，一边把知道的那几个国家的国旗找给儿子看。

"明年就要在我们国家举办第二十九届奥运会了。儿子，看样子我们也要多了解世界各个国家的国旗才行呀，特别是世界上许多大国的国旗和周边国家的。"

于是，我引导儿子继续看那些国旗，可惜的是那些国旗下面并没有标出国家的名字。

见我们在谈笑，妻子过来加入了话题："别急，我随身带着的一个笔记本的最后一页好像就印了许多国家的国旗，下面标了国家名字的。安排好住宿后，我们看看。"

来到宾馆，我们找出了那个笔记本。后面果然有一页印了许多国家的国旗。我们全家凑在一起，兴致勃勃地研究起这些国旗来，一边看一边评论这些国家国旗的特点。

旅游回来以后，我从中勾出了将近20 个国家（韩国、印度、印度尼西亚、朝鲜、新加坡、菲律宾、加拿大、巴西、埃及、美国、法国、德国、希腊、意大利、英国、日本）的国旗重点让儿子去了解。我对儿子说："这些国家的国旗我们要记住，因为以后经常会看到的。"

不可能就让儿子一个人记吧，大人也要学习学习了。一边玩游戏，一边记国旗。我们三人又一次认真记着，一边在地图上找出这些国家所对应的位置。就这样，没用多久，儿子就记住了这些国家的国旗图案，以及这些国家所在的地理位置。

时差产生的原因

一个在外地工作的朋友来衡阳玩，儿子跟我一起去了朋友下榻的那间酒店。我跟朋友在大堂里聊天，儿子无所事事地在一边玩。不一会儿，他仰着头，望着大堂正面墙上的那几面钟，看了好久，显然，他对那些时钟产生了兴趣。

儿子跑过来问："爸爸，墙上的那几面钟是怎么回事呀？每面钟上的时间都不一样。"

我笑着说："这叫时差钟。在世界各地，时间都是不同的，比如我们这里现在是大白天，而美国这时还是晚上，那里的人现在正在睡梦中呢！"

儿子继续问："为什么会这样？"

"这是因为地球的自转引起的呀。"

"这可是一个高深的问题。"听了我与儿子的对话，朋友笑答。

"是呀。"我答应回到家再给儿子详细解释。

回到家里，我就拿出了地球仪。先让儿子在地球仪上找出中国和美国的地理位置，然后再缓慢地转动地球仪，一边转动一边提醒儿子观察。在我的启发下，儿子终于明白了原来中国和美国一个在东半球，一个在西半球，正好在地球的两边。当太阳光线直射到中国时，中国是白天，而这时美国处在地球的背面，太阳光无法照到，当然是黑夜了，所以中国和美国在记录时间上正好是相反的。而另外的一些国家因为所处的地理位置不同，被太阳光照射到的时间也不一样，所以时差也不相同。我又花了近半个小时，专门回答了儿子的问题。

我笑着对儿子说："爸爸有次到青岛出差，发觉那边五点多钟天就亮了，而在我们这里要到六点多钟天才亮。开始我也不明白，后来才知道： 这是两个城市所处的经线位置不同造成的。因为按照地球的自转方向，太阳总是先照到青岛，然后才慢慢照到衡阳。"

我接着说："所以国家与国家之间打电话时都要注意哟，如果爸爸要打电话给美国朋友，还要考虑一下时间因素，最好是晚上打，这样就不会影响朋友睡觉了。"

儿子恍然大悟。

父母心语

所有的学习都应该以思考为基础，而思考是由怀疑和问题所组成的。学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑则是智慧的大门：知道得越多，就越容易产生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。

我们都知道，犹太人曾饱受世界上最深重的灾难，很长时间没有自己的国家，但在经济、科学和艺术等方面为世界贡献了一大批杰出的人才：马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦……原因很简单，他们重视家庭教育，特别注重与孩子的思想交流。孩子们可以同成人谈话和讨论问题，成人偶尔还会同孩子们纠缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究中去。

我们家长是否也该学学，别在孩子刚向你问问题时就说："去去去，你还小。""我有事，别打扰我。""你问这个干吗？以后你会知道的。" 殊不知，这样会伤了孩子！

与孩子共游广东新会梁启超故居

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今年5 月1 日，我们与朋友全家随旅行社一起去往广东新会。旅游路线为：新会--圭峰山--葵博园--古兜温泉--梁启超故居--小鸟天堂。孩子在旅游过程中对梁启超故居印象深刻。

第一天，我们游完了圭峰山、葵博园、古兜温泉等地，在江门市休息了一晚。第二天清早，我们的专车驶往新会梁启超故居。

在去梁启超故居的路上，我故作神秘地对儿子说："你知道你最佩服的毛泽东最佩服谁吗？"

儿子好奇地问："最佩服谁呀？"

经过儿子再三催促，我才告诉他："毛泽东年轻时最佩服梁启超呀，我们现在就要去看这个人的故居。梁启超写的那篇《少年中国说》影响了毛泽东整个青年时代……"我跟儿子讲了一点儿梁启超的事情，可能是爱屋及乌吧，儿子对这个梁启超也是很感兴趣。

没过多久，我们就到了梁启超故居。梁启超故居是一幢古色古香的青砖土瓦平房，由故居、怡堂书室、回廊式陈列室等建筑组成，建筑面积有400 多平方米。清光绪十八年（1892年）夏天，梁启超偕新婚妻子李蕙仙回乡，就居住在书室的偏房。

梁启超不仅是中国近代史上著名的启蒙思想家、政治活动家、

文学家和学术大师，还是一位非常著名的教育家。他一生有九个

子女，分别为梁思顺、梁思成、梁思永、梁思忠、梁思庄、梁思达、

梁思懿、梁思宁、梁思礼。九个孩子个个成才，在新中国成立后，

竟有三个成为中国科学院院士，分别是：长子梁思成，建筑学家；

次子梁思永，考古学家；五子梁思礼，火箭控制系统专家。

我又告诉儿子："一门三院士，这在中国是绝无仅有的。一

个人能够成为科学院院士，肯定说明了他在某个专业上代表了

中国的顶尖水平。历史上唯一能与梁启超一家媲美的只有苏东

坡一家。"

随着流动的人群，我们一间房一间房地参观，每间房中都挂满了介绍梁启超及其子女生平的图片。通过导游的讲解，儿子简略地了解了梁启超这个人，也大致了解了中国近代历史上著名的"公车上书"和"戊戌变法"事件，知道了"戊戌六君子"。儿子

还在大堂正厅看到了梁启超那篇著名的文章《少年中国说》。

我从中提出了最精彩的几句念给孩子听："少年智则国智，

少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则

国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年

雄于地球则国雄于地球。"并把这几句详细地解释给儿子听。

到了后面几间房，导游开始介绍梁启超的九个子女了。当导

游介绍到长子梁思成时，我和儿子的对话又开始了。

我指着梁思成和他妻子的一张合影说："儿子，你仔细看看

照片上这个女人，认识吗？"

儿子看了看说："不认识。"

我提示儿子看照片下面的名字，儿子看到照片下用楷书写着：林徽因。我则继续启发儿子："还记得徐志摩吗？""林徽因？就是与徐志摩谈恋爱的那个女孩吗？"儿子突然想起来了。因为儿子在读一年级时，我曾经让儿子背过徐志摩的两首诗

《再别康桥》和《雪花的快乐》。背这两首诗时，我还特意绘声绘色地给儿子介绍了徐志摩这个人，顺便提到了林徽因。没想到，儿子还能够想起来，可见，儿子对徐志摩的印象还是很深的。说实话，这也是让我能够这样一直保持着与儿子交流的动力之一。

我告诉儿子：很多人都知道徐志摩和林徽因，因为徐志摩名气很大，再加上林徽因是中国当时少有的美貌才女，于是徐志摩和林徽因的那段爱情故事便传为美谈。中国前两年还专门拍了一部电视连续剧叫《人间四月天》，其中主要讲的就是徐志摩和林徽因。梁思成是个非常了不起的人，20岁时，他和未婚妻林徽因就结伴留学美国宾夕法尼亚大学，学习建筑设计，并在国外结婚。两个人学成归国后，共同设计了许多漂亮的房子，后来梁思成被称为"中国建筑学之父"。

我接着问儿子："去年我们去过北京，到过天安门广场，你

知道人民英雄纪念碑是谁设计的吗？"儿子摇头不知。我又问儿子："你知道中国的国徽是谁设计的吗？"儿子摇头。我笑着告诉儿子："中国的国徽和人民英雄纪念碑都是梁思

成和林徽因两人共同设计的。"

离开梁启超故居时，儿子还买了一本专门介绍梁思成与林徽因生平的书《中国建筑之魂》。参观完梁启超故居后，我们又坐车准备去"小鸟天堂"。

一路上，时时看到儿子翻看那本书。想想，在那个年代，梁启超的《少年中国说》激发了青年毛泽东强烈的爱国之心，影响了他的一生。我不知道，此次走进梁启超之故居，近两个小时的参观，梁启超、梁思成等人能在儿子的心中占有多大的位置？在以后的人生中，他们会对儿子产生多大的影响？但我知道，儿子应该记住他们了。

父母心语

一个人走过的路越多，他的生命就越精彩。古代西方哲学家圣· 奥古斯丁曾说过："世界就像一本书，不去旅游的人只读到了其中的一页。" 家长和孩子在旅游中，一起享受家庭的温情，一起感受大自然的气息；一起触摸名人的脉搏，感受伟人的胸怀。从这个意文上来讲，旅游是多么的富有，这也是我们家长给予孩子最好的爱了。

-- 课堂知识的延伸

帮助儿子理解课文中的难题

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早上，儿子一起床就一遍又一遍地大声朗诵课文《礼物》：

熊猫盼盼早上起来，打开电脑，收到小袋鼠亚特发来的电子邮件："盼盼，秋天到了，枫叶红了。我做了好多树叶书签，用信封装上，已经交给邮递员叔叔了。你很快就会收到的……"

盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，草儿青了，树叶绿了。黄黄的迎春花，像点点小星星。桃树枝上，粉红粉红的花骨朵也冒出来了。再听听，满山竹笋咔吧咔吧，急着往上长……这明明是春天嘛，亚特真糊涂，把季节都搞错了！

可是熊猫妈妈说，亚特是对的。这是怎么回事呢？

原来，亚特的家在南半球，而盼盼住在北半球，两边的季节刚好是相反的。

在春天能收到秋天的礼物，多么有趣啊！

其中的一段话引起了我的注意："原来，亚特的家在南半球，而盼盼住在北半球，两边的季节刚好是相反的。在春天能收到秋天的礼物，多么有趣啊！"

我问儿子："儿子，为什么南半球和北半球的季节会相反呀？"

"不知道，老师没说。老师只是说南半球和北半球的季节正好相反，南半球如果是春天，那么北半球就是秋天；南半球如果是夏天，那么北半球就是冬天。"

我说："那你想不想知道为什么会这样？"

儿子："想呀！"

当天晚上，我拉着儿子来到了地球仪旁，问儿子："'熊猫盼盼'生活在哪个国家？'袋鼠亚特'住在哪个国家呢？"

儿子想了一会儿，只能说出熊猫的故乡在中国，而袋鼠就不知道生活在哪儿了。

我带儿子上网查了一些资料，知道了"亚特"应该是住在澳大利亚。

我让儿子在地球仪上找到中国和澳大利亚两个国家所处的位置，并告诉儿子，中国处在北回归线上，澳大利亚则处在南回归线上。

为了让儿子更好地了解其中的原因，我找来一个手电筒当太阳，一边让地球仪自己旋转（自转），一边让地球仪围着手电筒旋转（公转）。我告诉儿子："地球是斜着身子围绕太阳转的。" 我一边演示，一边让儿子仔细观察。

看了我的演示后，儿子又自己演示了两遍，想了又想，说：当地球围着太阳转时，太阳光线的直射点总是在地球的南北回归线之间移动。

当太阳的光线直射到南回归线时，此时南半球受到太阳的照射最多，南半球就到夏天了。对于北半球来说，太阳光线这时离北半球是最远的时候，受到的热量相对较少，所以北半球这时是冬天。

当太阳的光线直射到北回归线时，太阳光线这时离北半球是最近的时候，北半球就是夏天了。而这时太阳的光线普遍离南半球较远，南半球得到太阳的热量较少，就是冬天了。

当太阳光线直射到赤道上时，这时赤道附近是最热的时候，但南半球和北半球则一个处于春季，一个处于秋季。

通过二十分钟的演示和引导，儿子明白了：地球上的春夏秋冬原来与地球的公转有关，而白天黑夜则与地球的自转有关。

我问儿子："假如地球不是斜着身子围着太阳转，而是直着身子围着太阳转，那么还有没有四季的变化？"我边说边把地球仪拿直，围着手电筒慢慢地转了几圈。

儿子经过观察得出："不会有四季变化，因为地球的热量主要都集中到了赤道上，就会出现赤道高温炎热，而南半球和北半球总是处于春秋两季。"

看着儿子那么认真，我对儿子说："真会想问题。今天你弄明白了其中的原因，明天，你可以跟你们班上的同学说说呀。"

儿子高兴地说："没问题！"

父母心语

人本来就具有思考的潜能，即使家长不培养孩子的思考能力，孩子也会自我思考，只是思考能力的发展速度是极其缓慢的。所以，我们要抓住培养其思考能力的机会，鼓励孩子思考。对于较难的问题，我们还要加以适当的引导，跟他一起思考，让他不会害怕"思考"。当孩子学会思考以后，那我们给孩子们的将是一个更大的思考世界。

由《和平鸽》讲到第二次世界大战

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儿子已经学完第二十五课《和平鸽》。晚上，我给他听写完这一课的生字后，想到自己读书时曾一度地爱上过画画，对于国内外的画家还是稍有了解的；再说了，那时，我们又爱看战争片子，所以我跟儿子的对话也开始了。

"毕加索是世界上非常有名的大画家，像达· 芬奇那样有名。我看过毕加索画的那幅叫《和平鸽》的画，你想不想看看这幅画？看他把鸽子到底画成了什么样子。"

"好呀！"儿子一听，兴致来了。我和儿子一起上了网，在网上查询到了毕加索画的许多画，其中就有那幅取名叫《和平鸽》的画。看完毕加索的画，又简单介绍完毕加索这个人，我把话锋一

转，说："你知道鸽子代表什么吗？""代表和平呀。" "那你知道毕加索为什么要画这么一幅画吗？""他希望大家不要打仗，希望世界和平。"看来，儿子的语文

课上得不错。

"是的，这篇课文是以第二次世界大战为背景写的，讲的是德国杀人魔王希特勒率领军队攻打法国的一件事情。"

"可是，你知道吗？希特勒带领的德军当时不止侵占了法国，他发动了一次世界大战，侵占了好多个国家呢。这次战争叫做'第二次世界大战'，是从古到今历史上最残酷、死的人最多的一次大战。这次大战总共有五六十个国家参战，死了五千多万人呀。特别是当时美国和日本打仗时，美国向日本扔了两颗原子弹，片刻间就把日本的两座城市夷为平地了，死伤无数。"我慷慨陈词。

我们在网上翻看了许多图片。例如，原子弹爆炸时的图片，以及爆炸后死伤人员的图片。儿子非常惊讶原子弹有这么大的威力，不时地问我许多有关原子弹的问题。我则不失时机地跟儿子介绍原子弹，以及日本因为两颗原子弹爆炸造成了怎样的损失……

儿子跟我热烈地讨论着。

"爸爸以前曾经看过很多关于第二次世界大战的电影和电视。有些片子特别好看，我来来回回看了好多遍，要不租两个片子给你看看。让你了解一下第二次世界大战到底是怎么回事。"我说。

儿子说："好呀。"

我先到音像店买了一部经典老片《虎口脱险》给儿子看。这是一部喜剧片，儿子看得哈哈大笑。我则给儿子讲解那些精彩的部分，很显然儿子非常喜欢看这部片子。过了两天，我又给儿子租了另一部非常出名的片子，南斯拉夫经典影片《桥》，儿子也很喜欢看。重温经典老片之时，我还和儿子讨论了剧中精彩的地方。

那一段时间，我们经常说到"第二次世界大战"这个话题。

一天，在逛书城时，我在音像部看到了一部专门介绍第二次世界大战的纪实片《二战十大经典战役》（中国人民解放军音像出版社）。片中介绍了第二次世界大战的十大经典战役：诺曼底登陆、斯大林格勒保卫战、中途岛海战、闪击波兰、偷袭珍珠港、魂归大西洋……我又把这部片子买回家，和儿子一起看了起来。

"中国也参加了吗？"儿子问。

我对儿子说："十大经典战役中根本没有提到中国，可是你知道吗？中国也是第二次世界大战中一个被侵略的国家，损失非常惨重。日本侵略中国，在中国烧杀抢掠，无所不为，仅'南京大屠杀'，就被日本鬼子杀了三十多万中国同胞。"我又引导儿子上了网，看了一些有关南京大屠杀方面的图片和资料。儿子对南京大屠杀这段历史有了一定的了解。

对于历史上的第二次世界大战，儿子不住地咂舌：

"战争太可怕了！"

"战争真是个魔鬼！"

"希望不要再发生战争，希望世界永远和平！"

父母心语

在素质教育的今天，社会需要综合型高素质人才。在孩子的教育中，我们要激发孩子的学习兴趣，培养孩子多方面的知识。不管是历史、地理还是生物，都要让孩子领略到这些科学的无穷魅力。