今天就到这

给逆风飞扬送花了，文章很有看头哦~~

感谢写出这么好的文章

既然有人等不及的

那就……

-- 一本无字的好书

参加文娱活动儿子收获大

01

2006 年7 月，我和儿子一起参加了一次文娱活动。精彩的节目吸引了我们，其间收获也不少。不但学会了记忆的方法，还结识了几位新朋友。同时，我也不失时机，利用活动中的一些环节，两次成功地引导儿子探求了新的知识。

"我的名字叫上官山水"

主持人一出场，就让所有的小朋友欢呼："好酷噢！"他的头发特有意思，像触过电似的一根根向上竖着。儿子很自然地联想到了岳飞《满江红》里的一个词：怒发冲冠。同时也对这位风趣、幽默的主持人产生了兴趣。

主持人自报家门："我来自广州，我的名字叫上官山水……"

"上官山水"，想起前不久翻了一下儿子的语文课本，好像马上就要学到百家姓了，其中专门提到了复姓。我感到引导儿子的机会来了，就对儿子说："儿子，你看这个主持人的名字多有意思，叫上官山水，有四个字。你们班有四个字的名字吗？"

儿子想了想："有呀，我们班跳水队的队长叫陈姚祺文，就是四个字。奇怪吗？"

我接着说："陈姚祺文，陈姚，好像我们国家没有这样的复姓。是不是因为爸爸妈妈太爱孩子了，所以有可能是陈随父姓，姚随母姓，现在很时兴这种取名字的方法，其实它不是真正的复姓哟。"

我接着问儿子："你记不记得表弟的姐姐叫什么？"

儿子说："叫欧阳兰。"

我说："欧阳就是复姓。其实在我国历史上姓有两种情况：一种是单姓，像妈妈姓张，爸爸姓莫，你的语文教师姓邓；但是也有一种复姓，像欧阳、诸葛、司马等。只不过复姓比较少罢了！"

我接着说："你已经看过《三国演义》了，诸葛亮他就姓诸葛。司马光这个人你也知道的，司马也是复姓。今天这个主持人的姓就是复姓：上官。"

儿子点点头，对此很感兴趣。我知道话题还可以继续下去，对儿子说："你想不想知道历史上还有哪些复姓呀？""想呀！"我不失时机地说："等晚会结束后，我们在电脑上查查吧。老实说，爸爸知道的复姓也不多。"

晚会结束后，我们回到家打开电脑，在"百度"上输入"历史上有哪些复姓"。查出我国现存的复姓有81 个：欧阳、太史、端木、上官、司马、东方、独孤、南宫、轩辕、闻人、夏侯、诸葛、尉迟、公羊、赫连、澹台、东郭……我和儿子一个一个地念完。再输入"复姓+ 名人"，找到了历史上比较出名的一些复姓名人，如：诸葛亮、欧阳修、司马光、鲜于枢等。我把一些比较熟悉的

复姓名人跟儿子简单介绍了一下，让儿子有个大致的了解。通过网络查询，儿子也熟知了历史上一些比较常用的复姓。几天后，儿子眉飞色舞地说："今天，邓老师正好讲到了百家姓，问班上学生，有谁知道复姓，你们猜怎么着？"儿子故作神秘，潇洒地在我们面前转了一个圈，呵呵地笑道："班上同学无一人知道，我一口气说了十多个！班上同学可是目

瞪口呆，佩服得不得了。"

"还有呢？"我们故意逗他。

"老师也直夸我了不起，知识面广，看的书多！"儿子的脸

上全是灿烂的笑，别提多神气了！

大肚子桶里的钱币

晚会开幕式有一个活动：让嘉宾上台抓钱。主办方事先把一

些钱币装在一个颈口很小的大肚子桶里。里面装有各种各样的钱：

美元、日元、韩元等。我感到可以通过这件事让儿子了解世界上

各式各样的钱币。

开始抓钱了，我就鼓励儿子到前台去看那些钱币，看看到底

有些什么种类的钱。儿子瞪着眼睛，围着那个透明的大桶看了好

几个圈，回来汇报："都是一些外国纸币，上面画了人头像，但

不清楚是哪国钱。"

通过主持人的介绍，儿子知道了里面有美元、日元、韩元、

港币四种。

我趁机对儿子说："你想不想知道世界上哪个国家的钱最值

钱呀？还有哪个国家的最不值钱？"儿子说："想。"我没有马上回答儿子，想让他回家自己去查。

回家在我们查完复姓之后，又就钱的问题进行了查询。儿子看到了世界上各种各样的钱币：荷兰盾、法郎、卢布、马克、澳大利亚元、爱尔兰镑、瑞士法郎等。大部分币种上面都印了伟人头像。我领着儿子观察了币上的图案，简单为他介绍了币上的人物，又跟他讲了美元、港币与人民币的兑换率。

坐在电脑大师前，我们认真翻着网页，还特意了解了中国历史上各个朝代的钱币。那一次，儿子知道了我国古代并不是只用纸钞，在历朝历代还曾经用过贝壳、铜钱、金子、银两等进行交易。我们还观察到钱的形状也是各种各样的，有圆形、桥形、刀形……通过网络查询，儿子还懂得了通过观察水印和金属线来辨别人民币的真假。

父母心语

作为父母，不能硬逼孩子学习多少书本上的知识。生活其实暗藏着很多的教学资源，我们要多多留心生活，善于发现，然后激发和引导孩子对知识的那种求知兴趣。让他们愿意去了解历史、地理、哲学、自然科学等许多方面的知识。虽然他们一次了解得不多，了解得不透，但他们已经有了想要了解知识的兴趣。当孩子以后真正开始接触这些知识时，兴趣的火苗将会在孩子的心里越烧越旺！而这时，父母教育孩子好好学习的使命也就完成了。

儿子玩四驱赛车

02

一

期末了，因为孩子已完成了学期任务，我们带着他来到商场满足他的心愿。商场柜台上陈列着各种各样的组装四驱赛车，也有让孩子自己拼装赛车的零部件。应儿子要求，我们给他买了一部组装的四驱赛车-- 一套能拼装赛车的零部件。那天，儿子自己在商场里玩了一天现成的四驱赛车。

第二天，我们都要去上班，儿子提出自己在家里组装买回来的四驱赛车零部件。儿子从小动手能力极强，喜欢玩拼图、剪纸、搭积木……四五岁时，就能拼许多各式各样的图，折各种各样的鸟和车，要拼一部简单的玩具四驱赛车，对他来说难度不大。

花了大半天时间，儿子拼好了四驱赛车。下班后，他拖着我到商场去试车。看着儿子辛辛苦苦拼好的赛车，老爸怎能不去给他助威？顾不得上班的辛苦，我满口答应。来到那儿，儿子把自己的赛车放入跑道一试，成功了！来得太容易了。

二

正当儿子得意扬扬地享受着自己的劳动成果时，来了几个五六年级的哥哥。他们也是来试车的。看着在跑道上呼啸而过，快得只能看见一道影子的赛车，儿子傻眼了：这是什么车呀，怎么速度这么快？是自己四驱车的几十倍。

一问商场的售货员阿姨才明白：他们的是正规的四驱车，自己拼装的，专门用来比赛的。这几个大男孩是一个学校的，学校里专门成立了一个四驱车队，还聘请了教练员。售货员阿姨还告诉我们：拼装这种比赛四驱车的难度很大，稍微有一点儿误差，就会导致赛车从轨道上飞出去，因为车速实在太快了。因为拼装精确度高，在拼装过程中，需要孩子有极好的动手能力、专注能力以及理解能力。拼装时绝不可能一次成功，需要不断地拼，不断地调试。有时往往要调试十几次，甚至几十次才能拼出一部满意的赛车。因此，玩这种赛车的都是高年级的大哥哥，对低年级孩子不主张拼装这种复杂的赛车。

儿子从小专注力好，我对他很有信心："你想不想试着用零件拼一辆那样的车？"但售货员阿姨刚才的那一番话让儿子有些犹豫。"没事的，拼不好时，还有老爸呢！老爸会帮你的。如果老爸也拼不好，可以找这几位大哥哥呀，让他们教你！"儿子答应试着拼一拼。为了解决日后遇到的问题，我让儿子去找那几个

大男孩要电话号码。他们很热心地给儿子留了家里的电话号码，友好地对儿子说："只要有难处，尽管来找我们，我们教你拼。" 说完还提醒儿子，拼装这种赛车时几个特别需要注意的地方。

我掏了400 元钱给儿子买了一套零件，包括80000 转的马达、高性能的电池、导向轮、底座以及各种专门用来拼装赛车的工具。

三

儿子放寒假，我们要上班，不能陪他，他只能一个人在家对着说明书拼装赛车。儿子兴趣很浓，除了吃饭、睡觉，他就趴在床边拼车。忙了两天，第二天晚上，赛车拼好了。看着儿子手中那部由一大堆零件拼成的赛车，还有那张快乐的小脸，我和妻子为儿子高兴。为了不出意外，我们对着图纸帮儿子检查，很快就发现了一些问题。儿子只能把车拆了，又花了近一天时间重新拼好了这部车。

第三天下午，我们回家时，儿子很自豪地再一次向我们举起了他拼好的车。经检查，没有发现什么大的问题，我和儿子就去试车了。我陪着儿子一起来到商场时，已是下午六点多钟了。还没有试车，我就笑着对儿子说："儿子，做一件事，不可能这么一帆风顺，你可要做好失败的心理准备哟！"儿子笑笑，装好电池，把车往跑道上一放，没想到车身根本无法放进跑道。原来导向轮装得太靠外了，导致车身过宽。只能把四个导向轮拆下来，重装一遍，再试着放进跑道，刚好合适。打开电源开关，高转速的马达急速转了起来，车还没进跑道，就震掉了几个螺母。原来儿子

力气小，许多螺母拧得不够紧。儿子坐在小桌前，又花了近两个小时的时间，把车上所有的螺丝重新拧了一遍。等车重新装好时，已经到了晚上九点了，商场要关门了，不允许试车了。这一天，以失败告终。幸好我早就给儿子打了预防针，儿子有了心理准备。

接下来的那天，我们都上班去了，儿子又一个人在家继续拼装。当我们下午回家时，发现儿子不在家，竟然一个人去商场试车了。呵！小家伙，玩赛车把胆子也玩大了。我赶往商场，正碰到儿子回来，只见他一脸的沮丧，说："车子不听话，老飞出去。" 我安慰了他几句，一边帮他检查，一边跟儿子讲起了爱迪生、诺贝尔。儿子听了若有所思，回到家后，又开始工作。看着他那认真的样子，我真有些感动。

转眼到了星期六，我和他妈妈决定一起陪他，儿子显得兴致更高了。我们来到商场试车，车刚放进跑道，又飞了出去。怎么回事，我们和儿子一起查也没查不出来。儿子真有些泄气了！商场阿姨说：可能是导向轮拧得过紧了。儿子听了，只是默默地又重新拆掉了所有的导向轮，把每个导向轮又重新拧了一遍。拧好后，再试车，车子还是很快地飞了出去。这回，我和儿子花了很长的时间，都没有查出原因。

儿子终于忍不住地抱怨着："什么破玩意儿！爸爸，是不是我们买的零件一开始就有问题？"儿子的脸上开始有了一些无奈，眼泪差点儿掉下来。为了拼这部赛车，儿子前前后后忙乎了五天，能这样对待赛车的事，已经很了不起，很令我们感动了。就算没有做成，我们也觉得儿子是最棒的。"儿子呀，你能拼成这样，很了不起了。妈妈班上那些六年级的学生还没你厉害呢！"妻子拉着儿子的手说。我也紧紧握着儿子的手说："不要着急，

总有办法的。我们再想想。"儿子沉默了好一会儿，突然大叫："对了，老爸老妈，我们可以去请教那几个哥哥。""是呀！"我

们大声附和。

四

晚上，联系上了那几个大男孩，才知他们家住在郊外，好远呀，坐公共汽车都要一个多小时，中途还要转几站。我们故意问儿子："去否？""当然去！"儿子坚定地说，脸上透着一股子倔劲儿。

第二天清早，我陪着儿子一起找到了那几个大男孩。经过检

查，很快就发现了问题，原来是其中有一个轮胎装得有些偏，不

仔细检测根本就发现不了。看着几个小家伙凑在一起一丝不苟地

检查，我又一次被感动了：多可爱的孩子！

回来的路上，儿子一脸的兴奋，一直摆弄着手中的赛车。

五

下午我们赶回商场，再试车，成功了！看着自己经过五天的努力，吃了不少苦头拼出来的车在跑道上闪电般地呼啸而过时，儿子的两眼发亮了，小脸红红的，忍不住跳起来大叫："耶！成功了！"商场的阿姨对他可是夸了又夸，说儿子是她见过的最小的一个成功者。儿子当然高兴，以后天天都去商场赛车，成了那里的常客了。

一个星期以后，商场举行了四驱车比赛，儿子获得了第五名的好成绩。排在他前面的几个获奖者，都是五六年级的哥哥，儿子成了年龄最小的获奖者( 二年级) ！那晚，他还给那几个哥哥打电话，表示感谢。我们全家为儿子庆祝了一番。

父母心语

当孩子遇到困难时，我们不要简单代劳，也不要视而不见，让孩子独立去承担。要学会在孩子碰到困难且无法克服时，当好孩子的助手，做好孩子的拉拉队员，为孩子加油，鼓励他自己去获得成功。孩子在克服一个困难后就获得了一分成就感，其内心的自信心又强了一分。这样，孩子将来一定有勇气迎接更大的挑战了！

如果让孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

跟儿子"打电话"

03

"爸爸，我们来'打电话'。"儿子跑进书房，递给我一个喝水的纸杯。

"什么玩意儿？"虽然我正在忙，但我还是接过杯子瞧了瞧。只见杯子的里面有一根牙签，上面绑着一根线。那根线又从杯子的底部扯出来，一直连着儿子手里的杯子。

我一想：这不是利用共振，做有关声音传递的实验吗？瞧瞧架势，做得还挺不错呢。

可能是见我反应不够快吧，儿子干脆把我手中的杯子拿过去，罩在我的一只耳朵上，说："爸爸，我们来'打电话'。你用一只手捂住另一只耳朵，要捂紧噢。我现在来说，你听。"儿子说完，用一只杯子罩住自己的小嘴，又向后退了几步，便开始说起来。

看着儿子这一连串的表现，我并不感到意外。因为儿子太喜欢这个了，玩各种魔术时也是这样。但我感觉儿子的表现比平时更出色了。

"喂，爸爸，你好！听到我说话了吗？"

儿子的声音通过空气、杯壁、线的共振传递过来了，那么洪亮。

我一阵喜悦，大声对儿子说："听到了！"儿子兴奋极了，又冲着杯子说了好一会儿。妻子过来，嚷着要儿子唱歌，儿子唱了一首，妻子高兴地翘

起大拇指，直夸儿子聪明爱动脑。接着，他让我说给他听。我一时兴奋，忘了把杯子对准嘴巴了，

就说起来："儿子，你真棒！"儿子大叫："错了，嘴要对着杯子。" 我把杯子对着嘴，儿子又大叫："把线拉直。"

"为什么？""因为这样有利于共振，有利于声音的传播。"儿子挺认真地告诉我。"哦。"我觉得儿子太可爱了。玩了一阵子，儿子又把我手中的杯子收回去了，说："等等，

我给杯子贴上一点儿彩泥。" "为什么？"我有些不解。"这样声音听起来会更好。我还要再加上一个杯子，那妈妈

就可以和我们一起听了。" 看着儿子回到桌前忙乎去了，我们偷偷地笑了。…… 儿子才读二年级，怎么会这个？我悄悄地走过去一看，原来儿子正瞅着那本《有趣的科学实

验》（北京少年儿童出版社）呢。那是他自己从书店买回来的。

父母心语

常常听到有家长指责正在做手工或小实验的孩子说："瞎忙活什么？把家里弄得乱七八糟。有时间多做些题，多看些书。"每当这时，我总为这样的家长感到遗憾，因为他不仅驱走了此时萦绕在孩子心里的快乐，而且毁掉了孩子进行动手能力、创造力、想象力训练的机会。

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基指出："儿童的智慧在他的手指尖上。"这话是说，智力开发需要好好训练双手，以促进脑的发育和完善。动手能力是人生极为重要的一种能力，手和脑是互相影响的，多做一些这样的手工或者实验，可以心灵手巧，培养孩子爱科学的意识。

了解名山背后的故事

04

一

翻看以前的影集时，儿子被几张照片吸引住了。那是我前些年去西安旅游时照的。"爸爸，这是什么山？"儿子指着照片中被我踩在脚下的山问道。我说："这座山叫骊山，是爸爸去西安旅游时照的。它并不高，

但在中国历史上很出名。" "是吗？有我们这里的南岳山出名吗？"儿子一脸的天真。"有。" "那你说说嘛。" "骊山不但风景美，在这里还发生过许多著名的历史故事。"

我知道，儿子对知识的渴求欲一直很强，一定会问个不停。为了让儿子更多地了解骊山，我打开电脑上网，与他一起搜索了更多关于骊山的图片。欣赏了一会儿，我就选出三张图片，准备给儿子讲有关的三个故事：山顶上的烽火台、山中间的华清池以及兵谏亭。

我指着图片对儿子说："这就是烽火台。你知道烽火台是干

什么用的吗？"儿子摇头："不知道。" 我告诉儿子："烽火台在古时候是用来通信的。因为古代各

个国家之间经常打仗，那时候没有电话，如果有别的国家来攻打，就赶快在烽火台上放狼烟。这样自己的军队就知道有敌人来攻打了，可以赶快做好迎战的准备。"

接着，我跟儿子讲了历史上第一个美女亡国的故事--烽火

戏诸侯。详述了周幽王与美女褒姒的故事。儿子听得津津有味。我趁机问儿子："你听说过'千金一笑'这个成语吗？"

"没听说过。"

"'千金一笑'这个成语就是从这个故事中引申来的呀……周幽王为了博得美女褒姒一笑，不惜用烽火台上放狼烟的办法，引得兵士们多次紧急集合，以此戏弄各诸侯。但后来，真的有强敌来时，再放狼烟，各诸侯已不再相信，强敌攻入，救兵未到，因此亡了自己的国家。"

"噢，真是一个笨蛋大王！"儿子感慨着，眼里充满了鄙视。"那这两张一定也有好听的故事？"儿子指着另外两张图

片说。"这两张呀……那就更好听了，明天晚上再讲吧！""不行嘛，你现在就讲，现在就讲！"

看看时间已近十一点，想想，这样一讲要到什么时候呀，不行！于是，我故意踉踉跄跄地站起来，伸着懒腰，打着哈欠对儿子说："不行……瞌睡虫来了……明天还要上学上班呢……"

二

第二天晚上，儿子早早写完作业，就缠着我给他讲关于华清池的故事。

我跟儿子讲，华清池在唐朝时叫华清宫，唐明皇李隆基与四大美女之一杨贵妃的爱情故事很多都发生在这里。顺便讲了白居易写的一首长诗《长恨歌》，并特意从诗中挑出了描写杨贵妃美貌的句子"回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色""天生丽质难自弃"、等告诉了儿子。

教六年级的妻子听到我们讲到了唐明皇李隆基与杨贵妃，便饶有兴趣地加入了话题："今天，我们学生学习肖复兴写的一篇文章《荔枝》时，也讲到了杨贵妃。"

"是吗？妈妈的语文书里也讲了骊山华清池，讲了杨贵妃吗？"

"因为杨贵妃爱吃荔枝呀。"

于是，我又在稿纸上飞快地写了杜牧的一首诗《过华清宫》：

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

我和妻子便绘声绘色地给儿子介绍了这首诗的意思：

唐玄宗经常带着美女杨贵妃到华清宫游乐。杨贵妃生于四川，喜欢吃新鲜荔枝。而荔枝产于南国，娇嫩容易腐烂。玄宗便命令人从四川骑马飞奔，远道传送荔枝。为了争取时间，跋山涉水，沿途践踏农田，伤害庄稼；骏马往往累死途中……

讲完以后，我们又鼓励儿子把《过华清宫》这首诗背下来。

三

第三天，又跟儿子讲了骊山上第三个著名的历史事件--"西安事变"的故事：少帅张学良为什么要捉自己的顶头上司蒋介石？让儿子明白了张学良的胆识与魄力。

父母心语

美国教育家杜威认为"教育即生活"，反过来，"生活即教育"。在孩子的衣食住行玩乐学各个环节中，随时随地都隐藏着学习、教育的资源和时机。作为父母要留心，要用心。

在引导孩子学习时，父母一定要学会"遇物而诲，择机而教"的本事。父母在日常生活中要善于把握住教育的契机，要有强烈的引导意识，让孩子在轻轻松松中就能获取知识，让教育变得快乐而无痕。

在地图前

05

五分钟未到，唱赞歌的是儿子

前两天，儿子刚刚陪我看完《再说长江》。我心里琢磨着，片子是看过了，不知道这小子学到了多少知识。于是，我想出些题目考考他。

晚饭后，我对他说："儿子，今天来次比赛。谁输谁洗碗，敢吗？"儿子："你先说说，比什么？""五分钟之内，如果你能在地图上找出我要求你找的十个城市，就算你赢！当然都是长江两岸的。"

儿子："我不干，时间太短了。"

"那你说要几分钟？"

"至少十分钟。"儿子学会了讨价还价。

"不行。"

"八分钟。"

想想儿子很难得与大人争取点什么，只是多争取点儿时间，好更有把握完成任务而已，于是我慷慨地答应儿子七分钟内完成。

接下来，我们看好时间，开始出题：第一个，重庆；第二个，苏州；第三个，南京……

儿子在地图上手忙脚乱地找着……

五分钟未到，儿子宣告胜利！我输了，乖乖地去收拾碗筷，洗碗去了。儿子在旁边发出一阵怪笑，然后又高声唱歌，庆贺自己的胜利。

天真的他可能并不知道，老爸比他更高兴。儿子能在这么快的时间内找到长江两岸的十个城市，可见影碟还是没有白买，没有白看呀！

"我找到答案了，老爸--"

几个月前的一天，我和儿子正在世界地图上看每个国家的形状，中国像什么？中国像一只大公鸡。意大利像什么？意大利像一只靴子……

突然，我的眼睛扫描到了非洲地区。我大声地叫儿子："儿子，你来看看，这些国家好奇怪呀！"我指着阿尔及利亚、利比亚、毛里塔尼亚、尼日尔等国给他看，"你没发现这些国家的边境线与别的国家有什么不同吗？"我启发儿子。

儿子经过启发后发现，原来这些国家的国境线都是一条条的直线，不像其他国家的国境线那样弯弯曲曲的。我说："你知道为什么吗？儿子想了好久，说了很多种答案，可惜都不对。我说："这样吧，你自己去找答案，给你一个星期的时间。" 那一个星期里，儿子过一段时间就会告诉我他的一种想法，

我总是认真听完，然后鼓励儿子："再想想。"虽然儿子一时没有找到答案，但我的内心很是欣慰。儿子太可爱了，那么执著，时时刻刻都在想着这个问题，这是一种很可贵的精神。

儿子也试着去翻我书柜里的地理书。想从里面找到答案，却没有找到……眼看着一个星期要到了，想找到答案的好强之心折磨着儿子……星期六，我和儿子来到新华书店。（双休日我总会抽出一段时间陪儿子在书店度过。） 我把儿子带到地理图册前，指着那些世界地理书对儿子说："答案就在这些书里，就看你有没有本事找到了。"然后我就自己去看书了，留下儿子自己在那里找答案。过了将近半个小时，儿子捧着一本书在书店里大叫："我找到答案了，老爸--"我走过去一看，书上对那几个国家都有一些介绍，这些国家在地理位置上都有共同点，都处在沙漠地带。

我正看着，儿子兴奋地说："因为这些国家都处在沙漠地带，沙漠是平的，不像别的国家地形那么复杂，有山有水，地形忽高忽低。所以这些国家划分边界线就很简单了，只要扯直线就可以了。"

我高兴地说："儿子，你说得对呀！你终于找到答案了。"

我进一步问："你看看，这些国家都在哪个沙漠里？"

儿子通过查看，得出结论：这些国家都处在撒哈拉沙漠，并且这个沙漠是世界上最大的沙漠。

与书中的主人公一起游玩

儿子喜欢看课外书，并且速度非常快。这不，到现在已经看了将近80 本课外书了，还都是没有拼音的且有一定厚度的书。

有一次，儿子正在津津有味地看《环游世界八十天》这本书。看完后，他又主动跟我讲书里面的故事。看得出，儿子对这本书很有好感。想想儿子看过的书，让我感到奇怪的是他竟然不喜欢看《鲁滨逊漂流记》。可见，每个人的口味真的不一样，是不能强求的。

听着儿子讲书里的故事，我想起《环游世界八十天》这本书曾经被拍成电影，我原来看过，何不把这部片子租来，让儿子从视觉的角度再次体验一下故事情节，体会一下看电影和看书有什么不同的感觉。

电影碟租来了，我陪着儿子一起看，还对他提出了一个小小的要求："这样吧，我们这回在地图上跟着主人公一起去历险，主人公到了哪里，我们就在地图上找一下主人公所处的位置。"

儿子当然赞成。

就这样，我们一边观看，一边评论，按一下暂停，看一下地图……一部电影看完后，儿子也在地图上找出了主人公所走过的所有地方，如英国、西班牙、地中海、印度洋、日本、太平洋、印度、美国、上海……

后来，儿子在看《海底两万里》这本书时，我也鼓励孩子一边看，一边在地图上找出那艘潜艇所处的位置。等《海底两万里》这本书看完，儿子也在地图上"走遍"了几乎所有的海洋！

不知不觉中，七岁的儿子对地图册，对地理知识也有了一点儿粗浅的认识了。

父母心语

孔子早就说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"

快乐教育的核心就是顺乎人性，调动兴趣。顺乎人性的教育才能让人感受到生活的快乐；调动兴趣的教育才会让人在学习中有积极性和创造性。教育者快乐，受教育者也快乐。

儿子为小蝌蚪"找"食物

06

儿子学校门口有卖小蝌蚪的，小朋友都纷纷掏钱买，儿子也不例外。这不，儿子用他妈妈给他买本子的两元钱，买回了三十来只小蝌蚪，养在家里一个很小的金鱼缸里，里面还有一点点细细的沙土。儿子把小蝌蚪放在家里养着，每次放学回来都要先看看这些黑不溜秋的小东西。就这样过了两天，我却没有看过儿子给小家伙喂吃的。

晚上吃完饭，我对他说："儿子，蝌蚪已经在家里待了两天了，难道它们不要吃东西吗？这样下去不饿死才怪。"

"可我不知道它们吃什么呀？"

"我记得你这学期的语文书里有这么一篇课文，专门讲小朋友养小蝌蚪的，你翻翻看，里面有没有提到小蝌蚪吃什么？"

"还没学呢。"儿子拿出了课本，翻出了专门讲蝌蚪的那一篇课文，认真看了起来。看完后，儿子有些失望地说："里面只讲了小朋友养蝌蚪的趣事，说小蝌蚪喜欢钻到泥沙里玩，却没有提到小蝌蚪吃什么。"

看了看缸里的小蝌蚪，儿子眨着眼睛，问道："小蝌蚪呀，

你想吃什么？"小蝌蚪不会答，只有上网查。儿子又来找我上网。我鼓励儿子说："这样吧，这次你自己查，

能行吗？"儿子抓了抓脑袋，说："试试吧。" 儿子坐在了电脑前，我则远远地看着。还不错，儿子打开电脑，用拼音输入法输入了"小蝌蚪吃什么"

几个字，动作很麻利。"查到了！查到了！"我听到了儿子的欢呼。

然后，就听到他开始大声地朗读起来："大部分的蝌蚪是用口部成列的角质齿刮食藻类为生，但如果水中正好有些蚯蚓、甲虫等小动物的尸体，它们也会成群啃食……在食物不够的情况下，也会出现大蝌蚪吃小蝌蚪的自相残杀的现象。"

一会儿，儿子出来了。我问儿子："怎么样，有收获吗？""当然有！""我知道小蝌蚪吃什么了--水草呀，蚯蚓呀！"

听着儿子的汇报，想想还不错。我向儿子竖起了大拇指："儿子真棒！""爸爸，我还告诉你，当没有东西吃的时候，大蝌蚪还吃小蝌蚪呢！""不止这样，你知道吗？大青蛙还吃小青蛙呢！"我说。

接着我又给儿子讲了自己孩提时见过的事："爸爸小时候喜欢去野外玩，曾亲眼看见一个农家孩子钓青蛙。你知道怎么钓吗？钓青蛙跟钓鱼不同，不要钩子的。只要在竹竿的线上绑上一只小青蛙，放到稻田里一直抖动，大青蛙看到了，以为是一只活的小

青蛙在跳，就会扑过去吃小青蛙。这时，只要一扯钓竿，就能把那只大青蛙钓上来……"儿子听完了，又瞅瞅缸里的小蝌蚪说："小蝌蚪，你们可别打架，明天早上我就给你们准备水草……"

父母心语

孩子的生活应该是丰富多彩的。除了学习，我们要允许、鼓励孩子做点儿别的。我们还要看到孩子正在做的事情中，蕴藏着的教育契机。如果大人能有意识地引导，就更能体现孩子"玩"的价值。因为，孩子在做自己感兴趣的事情的过程中，才能锻炼自己的能力，才能展示自己的才华，才能积累生活的经验，才能品尝成长的快乐！

去郊外采摘桑叶和桑葚

07

去年4 月底（儿子一年级下学期），儿子从同学那里弄了10多只蚕宝宝回家喂养。没过两天，蚕宝宝就吃完了小盒子里仅剩的一点儿桑叶。蚕没吃的了，儿子也急得团团转。

怎么办？在这高楼林立、水泥马路纵横的城市中，要找到桑叶，可不是一件容易的事。我突然想起了初中时的一位同学，他家正好住在一大片桑树林旁。毕业后，专门以养鱼、捕鱼、养蚕为生。

一个电话打到同学家里，同学说："蚕早就不养了，但桑树林还在。现在正是满树桑葚的时候，可以带孩子来采桑子（桑葚，在当地被叫做桑子）吃。如果来晚了，桑葚就会全部熟透，被别人摘光就看不到了。"

想想儿子七岁了，只是在识字图片上见过桑葚，真正的桑葚长什么样儿从来都没见过，桑树是什么样也不知道。于是与同学约好，过几天带儿子去玩。

5 月1 日早上，我们到了同学家。老同学用自家捕鱼的小船送我们到桑树林去。路经"来雁塔"，我对儿子说："看看这座塔，

在历史上很有名的，相传北方的雁飞到南方来，一到这个来雁塔

以及对面的回雁峰，就不往南飞了，在此安家，所以给这座塔取

名为'来雁塔'。宋朝范仲淹在他的词《渔家傲· 秋思》里还专

门提到了衡阳，提到了来雁塔与回雁峰之间的这一块地方。"我

给儿子详细解释了"塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意"这两句

词的意思。

聊一聊，看一看，不一会儿就来到了那片很大、很茂密的桑

树林边。果然，桑树绿叶丛丛，挂满了桑葚，有浅绿色的、淡红

色的，还有红得发黑的。

"哇！这是我第一次看到这么大一片的桑叶。"儿子很快地上

岸，又很快地钻进桑树林，兴奋地说："原来桑葚是这个样子的。"

我带着儿子仔细观察这些桑葚，并告诉儿子："浅绿色的是

还没有熟的，不能吃；淡红色的是半熟的，也不要吃；要吃就吃

红得发黑的，因为那才是熟透的桑葚。我们在识字卡上看到的桑

葚是熟透了的这种。"

桑树都长得不高，我也弯着身子钻进了桑树林。我们花了大

半个小时采摘了一袋桑叶和一袋熟透了的桑葚。

儿子刚开始不敢吃桑葚，我对他说："桑葚很好吃的，甜甜的，

许多人想吃还吃不到呢！"

老同学也给他打气说："是呀，桑葚很有营养的，吃了对身

体很有好处。"

我和同学都当着儿子的面吃起来，儿子最终才敢吃。

在树林里玩了一会儿，我们便坐船回家。路上，我对儿子说："今天好不好玩？""好玩。下次再来。"儿子一边用手划着水，一边说。

"好哇，欢迎你来。到10 月份时，让你爸再带你到我家来，叔叔晚上带你到湘江河钓鱼，让你知道什么叫'放长线钓大鱼'。" 老同学逗儿子说。

回到家，儿子那股兴奋劲儿还没消，我趁机对儿子说："我们今天玩得这么高兴，不如把今天去桑树林的事写下来。" 晚上，儿子写了一篇日记，记录了这一天的行程（文章稍有修改）。

日期：2006年5 月1 日今天，我和爸爸去郊外玩。凌叔叔划着小船和我们一起。一会儿，我们看到了一大

片树林，大概有100 多棵树。凌叔叔告诉我们那里就是桑树

林了。爸爸说："儿子，我们上去看看吧。" 我说："好。" 凌叔叔把船停在岸边，我和爸爸上了岸，来到了桑树林

里。这里的桑树矮矮的，上面长了密密麻麻的叶子。爸爸指着树叶对我说："蚕最喜欢吃桑叶了。" 我想起家里的蚕宝宝，赶紧摘了起来。在桑树上面还长着许许多多的果子，有淡红的、浅绿的、

暗红的。爸爸说："这些果子就是桑葚，可以吃的。" 爸爸摘下一个暗红色的果子给我吃。我想："这果子能

吃吗？"我就让爸爸先吃。爸爸吃了，就又摘下一个暗红色的给

我吃。我接过小果子吃了一小口，觉得有点酸酸的。我就丢了一半。爸爸说："这个桑葚很好吃呢，爸爸小时候也吃过，我

们摘一些给妈妈吃吧！"于是，我和爸爸又摘了一些桑葚。我们摘了一袋子的桑葚，又坐上凌叔叔的小船，高高兴

兴地离开了桑树林。

父母心语

让孩子投身自然中，尽情感受大自然的奇妙，他们的观察力会越来越敏锐，想象力会越来越丰富，对大自然的认识、对各种生物的了解也会越来越细致。同时，会给孩子的人生留下许多美好的记忆。更重要的是，孩子在生活中经历多了，体验多了，内心感受丰富了，写作文自然不会出现"巧妇难为无米之炊"的情况。

"问渠哪得清如许，为有源头活水来。"一次次的体验，一点点的感受，累积起来就是孩子人生路上一笔莫大的财富。

尽力丰富孩子的生活和体验，在给孩子"下锅的米"的同时，还不能忽视的一点就是，要教会孩子擦亮自己的双眼，学会观察生活，领悟生活。否则，生活再丰富，体验再新奇，孩子感受不到其中的多彩，领悟不到其中的新异，头脑中依旧空空，在写作文时依然会没有东西可写。

儿子与大轮胎比高矮

08

一天在放学的路上，远远地看到前面50 米处停着一辆非常大的挖土机，差不多有两层楼高。四个轮胎特别大，跟我差不多高。但因为离得远，轮胎看起来不算太高。

我灵机一动问儿子："儿子，看到前面挖土机上的那几个大

轮胎了吗？猜猜，那几个大轮胎比你高，还是比你矮？"儿子停下来看了看说："比我矮。" 我笑而不答。儿子又仔细地看了看："我觉得是比我矮呀。" 我说："是吗？这样，我们再看看--瞧，有几个大人马上

要从车旁经过了。" 儿子死死地瞅着那儿，结果发现那几个轮胎几乎与大人的头

一样高。儿子大叫："哦，那几个轮胎比我高。" 我笑着问他："你怎么发现的？"儿子说："因为那几个大人肯定比我高，而那轮胎居然跟大

人一样高，所以我知道那几个轮胎比我高。"

三段论推理法，用得正确极了！我为儿子很好的推理能力鼓掌、叫好。

我和儿子走近轮胎，儿子发现越接近轮胎，轮胎就显得越大。到了轮胎跟前，儿子发现那几个轮胎比自己高出许多。

我对儿子说："这就是生活中的近大远小现象。人的眼睛就是这样，看远处的东西显得小，看近处的东西显得大。"

我又带着儿子仔细观察附近的楼房、汽车和人，儿子通过观察发现：凡是远处的车都比近处的小，远处的房子都比近处的小而且低；人也是一样，远处的人比近处的人小。

为了让儿子对近大远小的现象理解得更深刻些，我把儿子带到附近一条马路上，路的两旁栽有许多同样大小的树。看了一会儿，儿子得出一个结论：那些同样大小的树会随着距离的拉远，一棵比一棵小，直至消失于一点；而路面也是近处的宽，越远处越显得窄，最后消失于一点。

儿子对我说："平时还真没注意这个现象。"

"是呀！不信你伸出一个手指头放到眼前，你会发现你的手指头居然会比远处的人和车都大，甚至比远处的房子大。"

儿子一试，大叫："没错。真是这样。"

我说："这种近大远小的现象你一定要掌握哟！特别是画画时必须掌握好，否则会闹出笑话的。"

末了，我又问儿子："你知道太阳比月亮大好多，可是为什么我们在地球上看到太阳和月亮基本上是一样大呢？"

儿子想了想说："因为月亮离地球近，太阳离地球远，所以看起来一样大了。"

父母心语

在日常生活中，家长要注意细致观察，抓住机会向孩子提出问题，渐渐地培养孩子的问题意识，养成提问题的良好习惯。

要做一个善于向孩子提问的人。孩子是否能找到最佳答案并不重要，重要的是你提出问题后，孩子感兴趣，他去思考了，也就从中学到了思维的方式和解决问题的能力。更重要的是，思考无疑又给孩子的"创造力"插上了翅膀。

与儿子四次说到秦桧

09

秦桧是个大奸臣，因其害死民族英雄岳飞在历史上臭名昭著。我曾四次抓住时机，从不同的角度讲到秦桧，让儿子对秦桧这个人的了解更为全面、深刻。

秦桧是个大奸臣

一天，我们在广场散步。妻子想起其学生参加"百强比赛"中的一道题--看成语，找主角。例如，望梅止渴--曹操，便出了几个给儿子试试，大多是《三国演义》里的，儿子也还不错，居然说出了几个。

想想也很有意思，于是，我也给儿子出了一个"精忠报国"。

儿子很快答出："岳飞。"

可能是因为对民族英雄"岳飞"这个人充满敬意吧，儿子滔滔不绝地讲起了岳飞的故事。我看儿子对岳飞那么感兴趣，又特意给他详细地讲了岳飞的许多其他故事。随着谈话的进行，儿子的问题也越来越多。

"后来，岳飞是怎么死的呢？"儿子问。

于是，很自然地，我又跟他讲起了秦桧。我告诉他当时的历史原因，秦桧是用了什么样的阴谋害大英雄岳飞，使他惨死于风波亭。

这天晚上，儿子知道了秦桧是个大奸臣。

我们也吃油炸桧

有一次，带儿子在外面吃早餐，看到有油条卖，我给儿子买了两根，并趁机跟儿子讲起了有关"油条"的故事。我问儿子："你知道油条的来历吗？""不知道。"儿子的这个答案在我的意料之中。因为儿子可是第一次吃这个。我告诉他："你注意看油条的样子，是不是两根拧在一起？

这其中一根代表秦桧，另一根代表秦桧的老婆。"

"啊？"这个回答似乎太出乎儿子的意料了。

"因为秦桧夫妇害死了英雄岳飞，当时京城的老百姓知道了这件事后，个个都义愤填膺，对秦桧夫妇恨之入骨。有一个店老板正在油锅前炸面食品，得知岳飞被秦桧夫妇害死后，非常气愤。他顺手从盆中抓起一块面团，捏成两个小人，一个代表秦桧，一个代表秦桧老婆，并将它们背靠背粘在一起，扔进油锅。他口里还连连喊道：'吃油炸秦桧啦！'旁边的老百姓听了非常解恨，便纷纷拥上来买着吃。很快，这种食品就在全国流行起来。油条

在当时被称做'油炸秦桧'或者'油炸桧'，流传过程中，才慢慢改名叫'油条'。" 儿子听得目瞪口呆，半晌，狠狠地咬了一口，说："吃油炸桧！"

秦桧练了一手好字

二年级上学期时，儿子有一段时间在背宋词，当背到岳飞的

《满江红》时，我跟儿子详细地介绍了这首词的意思。当讲到"靖康之耻"时，也提到了宋徽宗赵佶。赵佶虽然是个昏庸的皇帝，但却是个非常了不起的画家。我引导儿子上了网，让他在网上查看宋徽宗赵佶画的画，还有他自创的"瘦金体"。说着说着，我又顺势讲起了岳飞与秦桧的字。

我对儿子说："岳飞是个文武全才的人，不但武功高，而且书读得多，字也写得相当好。爸爸在一本书上曾经看过岳飞写的字，非常漂亮。"

我接着对儿子说："秦桧虽然是个大贪官，卖国贼，但不是个草包。他自幼饱读诗书，还练就了一手好字，自成一家，在当时被称为'秦字体'。自从当上宰相后，秦字体更是风行天下。"

我在网上搜索到了岳飞和秦桧写的字给儿子看。

又对儿子说："秦桧的字后来经过改动，变成了一种印刷体，就是我们现在经常在书报上看到的'宋体'字。本来应该叫'秦体'的，但是因为老百姓憎恨秦桧这个人，不愿以他的姓来命名这种字，所以后来改叫'宋体'了。"

我从书报上找出宋体字给儿子看，又打开WORD 软件，让

儿子观察了"宋体"字的特征。

通过这次引导，儿子对秦桧这个人有了更深的了解，也对那个时期的历史有了更深、更全面的了解。

"宋体"与秦桧无关

又过了一个多月，儿子在背陆游的《钗头凤》，我又跟孩子讲起了陆游的生平，再一次牵扯出了秦桧。

原来，陆游在年轻时参加进士考试，成绩名列第一。但因为秦桧不喜欢陆游，而且陆游的成绩排在秦桧孙子的前面，所以在复试的时候，被秦桧除名，导致才华横溢的陆游名落孙山。直到秦桧死后，陆游才得以出头。

这一次，我和儿子一起上网查找陆游和秦桧的资料时，却意外地从网上发现了一篇文章：证实"宋体"字的来源与秦桧无关，原来一直盛传的宋体字源于秦桧实属误传。我和儿子一起读完了那篇文章，证实"宋体"字的这些特点是因印刷而产生的，适应了印刷的需要，跟毛笔的手写体是大不相同，宋体更跟秦桧无关。

这一次，儿子对北宋末年那一段历史时期和相关人物有了比较深入的了解。

最后，我对儿子说："秦桧在历史上也是一个颇有影响的人物。现在，你能自己看书，又学会了上网，以后你学着自己去了解他。下次，你就给爸爸讲讲秦桧这个人吧。"

儿子点了点头。

父母心语

教育是随机的。在很多时候，对于知识的获得并不局限那么一次，你也不要想着让孩子一次吃成一个胖子。同样的一个话题，我们在生活中会多次遇到，要多留心这样的教育资源，不失时机地加以运用。这样，孩子自然会觉得：知识是无穷的，在求知的道路上，想要对某一方面的知识了解得更多，还要不断地努力。

走近伟人毛泽东

10

最近儿子一直在背宋词，今天想让儿子背毛泽东的一首词《水调歌头· 游泳》。我带着儿子来到中国地图前，指着地图上的长江对儿子说："儿子，你一直对大桥很感兴趣，想不想知道长江上一共有多少

座桥？"

儿子说："想呀。"

我说："我只知道建国以前长江上一座桥都没有，过长江都

是通过坐船，交通很不方便。五十多年前，长江上架起了第一座桥，

叫武汉长江大桥。喏，在武汉这个位置。至于现在长江上一共有

多少座桥，爸爸也想知道，我们就上网查查吧。"

我和儿子，在"百度"中输入"长江上一共有多少座桥"，

找到了答案：新中国成立以后，于1954 年年底，在长江上建起

了万里长江第一桥--武汉长江大桥，截至2000 年，在长江主

要干流上共建桥梁近五十座。

知道了长江上一共有多少座桥后，我和儿子又在网上一起欣

赏了那些桥的图片。

当我们看到"南京长江大桥"时，我趁机对儿子说："儿子，你好好看看这座桥，它可是长江上非常著名的一座桥。因为这座桥是第一座由中国人自己设计和建造的桥，是中国人民的骄傲。"

接着，我和儿子又找了一些南京长江大桥的图片。欣赏完之后，我发出一声长长的感叹："可惜呀，听说这座桥要被拆了。" 儿子非常惊讶："为什么？""因为这座桥桥墩太矮，所以整座桥不够高，导致很多万吨

级油轮过不去，影响了长江上下游水路的通航。"

儿子："为什么当时不建高一点儿？"

我说："在当时这座桥的高度是足够了，可是没想到后面几十年船越造越大，发展到现在很多船过不去了。"

欣赏完南京长江大桥，我又对儿子说："你知不知道长江上最出名的是哪两座桥？"

儿子："南京长江大桥是其中的一座吧。"

我说："对。另一座是武汉长江大桥。这座桥很有历史意义，因为它是在长江上建造的第一座桥。"

我和儿子又一起下载了一些从各个角度拍摄的武汉长江大桥的图片。我告诉儿子："这座桥的两边恰好落在两座山上，一座是龟山，一座是蛇山。"

我接着说："你知道吗？这座桥是在毛主席亲自指挥下建成的。在建造过程中，毛主席曾几次赶到武汉去视察工作，还为这座桥写下了一首非常著名的词。这首词是毛主席在长江中游泳时构思出来的，叫《水调歌头· 游泳》。"

儿子听了后觉得非常有意思。

我从书架上取出《毛主席诗词选》，并颇有气势地把这首词读给儿子听：

才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！

风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。

接下来，我详细给儿子解释了书中的"风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途"这两句。儿子明白了这指的就是武汉长江大桥。

我告诉儿子："1954 年武汉在建这座大桥时，毛主席已经61岁了，但他老人家还是特意从长沙赶到武汉，来视察这座桥的施工过程。因为毛主席一生都喜欢游泳，所以在那一年的6 月1 日、3 日和4 日曾经三次到长江里游泳。为了保护毛主席，旁边还跟了好多小船呢。爸爸读小学时还在电视上看到过毛主席在长江里游泳的那个场景。"

接着，我把这首词的每一句都详细地解释给儿子听。儿子完全明白了这首词的意思。最后，我要求儿子背下来，儿子爽快地答应了。不到五遍，儿子就会背了。

父母心语

"玩"和"学"若让孩子来选，大多数的孩子无疑会选择"玩"。但在孩子心中，他们对未知知识的获取一样也是渴求的。这就存在一个如何让他学的问题。孩子的学习是要讲"铺垫"的，就如老师在上课时要先创设情境一样。"铺垫"得好，创设的情境好，孩子就能学得好。

对于孩子的学习，不论是推着他走，还是拉着他走，都不如让他获得兴趣的动力，自己走。

妻子教儿子写作文

11

从姨妈家出来，已是晚上八点了。月色清幽，如轻纱般柔柔地抚摸着大地，清风徐徐而来，带着沁人心脾的各种花香。我们一边散步，一边享受着这美丽的夏夜。

跑在前面的儿子突然停了下来，指着旁边的杂草丛对我们说："快看呀，萤火虫！"我和他妈妈一瞧，真是几只萤火虫正打着灯笼在草丛中飞舞。生活处处蕴藏着丰富的课程资源，这是我和妻子的第一反应。我赶快跑过去，笑问道："你怎么知道这就是萤火虫呢？""我从书上看来的呗！爸爸，你帮我捉一只吧。"儿子摇着我的手。